人作为一种高级动物，其精神和感情需求是远远高于其它物种的。所以，人类普遍渴望被关注、被重视、被感动、被陪伴，所以，人们寻求朋友和爱情。所以人们看重知己间的惺惺相惜，看重自己的感情归属。
人是害怕孤独的，无论一个人多么自命清高，多么特立独行，多么腼腆自封，他也需要交流，他也渴望被关注。人类所以能够生存发展，就是因为彼此间的族群依赖。
人作为一种高级动物，其精神和感情需求是远远高于其它物种的。所以，人类普遍渴望被关注、被重视、被感动、被陪伴，所以，人们寻求朋友和爱情。所以人们看重知己间的惺惺相惜，看重自己的感情归属。
小孩子虽然还不成熟，但是，他们对于他人的需要却要远远高于成年人。是否能够得到成人足够的照料，以及亲子间是否能够建立亲密的玩伴关系，对于孩子的人格发展起着举足轻重的作用;小孩子能否获得亲密的友谊，能否顺利地融入同龄人的团体，也对孩子的发展起着关键的作用，因为小孩子不仅会从同伴身上获得很多感情支持，而且能进行各种经验的交流和尝试，并通过同伴的看法来调整自己。缺乏足够的同龄交流，是孩子健康成长的明显障碍。
缺乏真实同伴的小孩子，会追求虚拟同伴，如小动物、布娃娃等，小孩子通过这些虚拟同伴来寄托自己的感情，表达自己对社会和人生的初步理解，并扮演某角色。虽然在成人眼里这可能是一种幼稚的行为，但是对于儿童来讲却是不可缺少的。我们不仅应该允许这种行为的存在，而且应该促进他，尽可能的参与其中，与孩子同玩同乐。
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帮助学生更加合群的方法
◆要承认学生交友的差异
有些学生交了好些朋友，这些小伙伴不可能都是一个样的。他们的品德、知识、个性等都有差异，互相的交往深度和影响程度也会有不同。对此，应要承认和尊重客观事实。教师要注意观察和启发，使学生从众多的伙伴们中汲取好的东西，摒弃不良的影响，但千万不要造成学生厚此薄彼、热甲冷乙。
向成人学习
要有意识地让学生与成人交往，因为成人有丰富的知识、得体的语言、优雅的气质，这些都是管理能力的基础。学生可以在这种交往中学习到很多东西，受到潜移默化的良好熏陶。比如：
和一个有礼貌的人在一起，就会学到处处以礼相待。那么，在客客气气的氛围中，什么事情办不成呢？
和无私的人在一起，具有了无私的胸怀，就不会没有朋友。一个集体是不会拒绝一个忘我者为领导，的。
和富有同情心的人在一起，就能成为品德高尚的人，而这正是社交活动中的主要精髓，能够赢得别人的信任。
要让学生明白，向他人学习，是管理者十分重要的素质之一。
与人合作
众所周知，在科学技术飞速发展的今天，任何大的科学研究和科学试验，任何大的工程建设，任何大的商业运作，都不可能由哪一个人独自去完成，它需要群体的智慧和合作。正因为如此，现代的领导者和管理者都需要同别人密切合作。由此可见，能否培养与同伴团结友爱的精神，将会影响学生今后的发展。
怎样教育学生成为一个与同伴团结友爱的人呢？
外国幼儿园如何尊重孩子天性
英国幼儿园：大段时间“疯玩疯跑”
女儿4岁那一年，是在伦敦度过的。那是我们到目前为止为女儿的教育投资最少的一年，也是女儿的自然天性被释放得最充分的一年。
便宜的令人咂舌
女儿在伦敦上的公立幼儿园，设在一所小学里。与女儿在北京上幼儿园时一年数千元的赞助费相比，这家伦敦的幼儿园简直便宜得令我咂舌：完全没有“赞助费”一说，也没有任何的学费﹑书本费﹑杂费﹑保安费等等，惟一的开销就是孩子的午餐费。每天1.9镑，一周5天也才9.5镑，一个月算下来合人民币只有不到400元。而且，即使是这项费用，也是自愿交的。如果小朋友每天自己带午餐去幼儿园，那么家长连这一项已经很便宜的开销也可以省去。这样一来，孩子的幼儿园教育就是绝对的“零花销”了。
其实，伦敦生活成本的昂贵在全欧洲都是数一数二的。我的地铁月票是97镑，合人民币大约1000元。住房﹑吃喝﹑通讯等其他方面的生活开销，也都是北京的N多倍。但是，在和儿童有关的事情上，花费就立刻降了下来。不但上学受教育是绝对的人人都能负担得起，而且所有的社区博物馆﹑图书馆也都是免费向当地儿童开放的。即使是节假日期间为孩子们举办的讲座﹑手工课﹑歌舞演出﹑小party等，也是绝对的“免费入场”。有时，我甚至觉得自己沾了女儿的光——正是因为身边的她，我这个大人才得以免费参加这么多好玩有趣的活动。
约束被降到最低
除了“省钱”以外，女儿在伦敦这一年接受的幼儿园教育还有另外一个特点，那就是“非常尊重儿童的天性和创造能力，约束和限制被降到最低”。在去英国之前，女儿不怎么会用剪刀，因为幼儿园老师出于安全考虑不让小朋友动剪刀。到英国不到一个月，女儿竟能熟练地剪窗花了，原来她们班上的“剪刀是圆头的，不会伤人”，“很多剪刀插在笔筒里，大家随便用，老师不管”。
每天放学，女儿都会背回满满一书包她的“创意作品”，通常不是绘画，就是纸工，总有十几幅。她说，班上的英国老师从来不限制她用纸，粉的﹑黄的﹑蓝的﹑硬卡纸﹑电光纸……只要小朋友需要，老师就尽情提供。女儿后来又回到北京上幼儿园，就再也没有过这种“奢侈”待遇，放学时干瘪的书包里最多有一两幅绘画，还是画在那种某单位信笺纸的背面。
女儿说，她们班主任Nuwelia讲课时，小朋友可以打断她，随时提问。Nuwelia也会先解答完他们的问题，再继续讲课。刚到英国时，女儿很少提问，她说她“不敢随便说话，在北京的幼儿园，要先举手，经过老师同意后才能说话，不举手就说话是要挨批评的”。
在英国的幼儿园，女儿每天都有大段可以“疯玩疯跑”的户外活动时间。每到这个时候，刚才还坐在教室里文质彬彬的“小绅士”和“小淑女”们，一下子就变成了十足的“野孩子”：把自行车骑得飞快﹑把秋千荡得比天高﹑把拖斗车玩得咔咔响﹑把滑梯变成脚朝上趴着滑下的大玩具……每个孩子都可以尽情地跑﹑闹﹑笑，只要孩子不累，再大的运动量，老师都不限制。
“活泼好动”是孩子的天性。我眼中的英国幼儿园，努力保护和鼓励着这一天性，给孩子们充分的自由空间，让他们尽情释放自己的能量。而国内的一些幼儿园，似乎以“别磕着碰着”为第一要务，以“乖”﹑“不淘气”为“好孩子”的标准，而这其实恰恰扼杀和践踏了这一天性。
挪威幼儿园：玩乐就是全部
朋友秦重的女儿是今年开始在挪威上幼儿园。挪威的幼儿园每天早晨7时30分开门，下午5时才关门，恰好与上班族的上下班时间错开，秦重觉得挺好。可没几天，他就发现了问题。
玩秋千、交朋友
一天，从幼儿园接回女儿，秦重问她：“今天在幼儿园，老师都教了些什么呀？”“嗯……”女儿歪着头想了一会儿，奶声奶气地说，“玩秋千，认识了好多小朋友，有黄头发的，也有黑头发的……”听了女儿的话，秦重气坏了：每个月交钱到幼儿园，难道只是让女儿去玩秋千？晚上，秦重把这个想法对他的挪威邻居说了。
邻居感到十分惊讶：“那家幼儿园是个美丽的地方呀，孩子可以在那里爬树、爬山、在草地上打滚……我儿子至今仍对那里念念不忘。”邻居又说了些什么，秦重根本听不进去，他决定亲自到幼儿园去看看，如果真像邻居所说的那样，只是让孩子疯玩，他就不打算再让女儿在那里上学了。
“玩”中学的理念令家长折服
幼儿园的情形和邻居所说的基本相同。不同的是，幼儿园老师详细地向秦重讲解了不教孩子文化知识的原因：孩子们表面上看来，只是单纯地在玩，事实上却并不完全如此。幼儿园会按孩子大小分成两个部，每个部都会配备一名熟悉儿童心理、专门学习过儿童教育的幼儿教师，每个教师配备两名助手。开始玩耍前，老师会把孩子集中起来，告诉他们，今天要做什么事情，并让他们互相交流各自的想法，然后才去玩。
“孩子在玩中学到了各方面的知识。”老师对秦重说，“他们亲近了阳光和自然，明白了与伙伴交流合作的重要性……而且，在这游戏中，我们也会教一些文化知识和文明礼貌行为方式，只是，我们不会刻意地去和他们讲……”听着听着，秦重的脸红了……
从秦重那里，我了解到，挪威的幼儿园也并不总是让孩子玩，每周老师都会带孩子们出去两次，去公园、博物馆和美术馆等地方，让孩子享受艺术的熏陶，如果有些孩子对绘画、音乐或其他事情感兴趣，老师还会给他们特别的指导和鼓励……
送走秦重，转过头再看看儿子，我不禁觉得，刚刚3岁已会背二十几首唐诗，能从1完整地数到100，还在学画画和武术的儿子，真的有点累……
怎样对待不合群的宝宝
本想让宝宝和小伙伴一起开开心心地玩，可是宝宝却不愿加入到玩耍着的小朋友们中间去，只想自己在旁边一个人安安静静地玩，或者是只粘着爸妈玩，爸妈感到很无奈，也有些担心：宝宝是不是有点不合群？应该怎么来解决这个问题呢？
其实，每个人的性格都是不尽相同的，宝宝更是如此。所以，我们首先应该认可这种不同，其次，就要从各方面，包括爸妈自身、所处环境等来解决宝宝的不合群现象。
这里有一个妈妈提出了她的疑惑，也有许多妈妈给她出了主意呢：
Case
我的儿子四岁了，因为从小受环境的影响，所以现在不合群，不喜欢交朋友，都是独个玩，在幼儿园里也一样，而且爱与人对着干，请问如何纠正他的坏毛病？
小孩子很容易得社交障碍的，平时要让他多参加活动，慢慢会好起来的，如果很严重的话，可以看心理医生。
因为是环境造成的，所以还是要用环境去改变你的宝宝，你可以请你家附近的一些跟你宝宝年龄相仿的小朋友到你家玩，请他们带上玩具和你的宝宝一起玩，经过一段时间的适应，你的宝宝一定会融入到一群小朋友中去的。
你宝宝的毛病我家宝宝也曾经有过。我发现后很着急，也试了很多办法。现在已经好多了。我的做法是这样的：花更多的时间跟宝宝交流，了解她不想与人交往的原因；利用故事、日常事件、电视等等告诉宝宝交朋友的好处和重要性；带着宝宝外出，鼓励她与别人交谈，也找自己的朋友主动跟宝宝交流；经常问宝宝一些其他小朋友的情况，让宝宝有意识地去注意别人、了解别人；一旦宝宝说她跟其他小朋友做了什么、说了什么，我就表示出很大的热情，仔细引导、询问，引起宝宝的兴趣……当然还有很多细节的东西。我想，只要你多花点时间在宝宝身上，耐心引导，宝宝会好起来的。现在还远远不到看心理医生的地步，只是一个习惯问题。要不你也试试看，相信会好的。
我们邻居家也有一个像你的宝宝一样的小朋友，当她的妈妈发现后，就经常带她的宝宝到我家玩(我家的宝宝和她的宝宝一样大)，慢慢地，她的宝宝还主动要求到我家，现在他自己也经常来玩，性格也开朗了。我也喜欢其他宝宝到我家来玩，对我宝宝的成长也有利，所以宝宝比较开朗。试试看！
·一位妈妈的叙述
上面妈妈们的建议都非常好，很实用，下面，我们再来看另一位妈妈的做法吧：
为了让宝宝合群，我们要给他一个好的环境，不要在无意中创造了一个孤立的环境，让宝宝孤立起来。再有，爸妈要鼓励他们交朋友，给他们创造机会。
*培养宝宝的合群精神很重要
因为儿时的阴影，所以对于我的宝宝小林，我一直很注意这一点，一个合群的宝宝才会是个快乐的宝宝，其实不合群的宝宝也渴望和别的小朋友们一起玩耍，只是他不知道要如何与其他宝宝相处。一个人如果不会和别人正常交往和建立起人际关系，他就无法立足于社会。因此，培养宝宝的合群精神是很重要的。
*多让宝宝出门玩
在小林开始懂得用自己思维去看世界的时候，我就有意识地经常带小林出门去玩，几乎每天都会带小林出去接触陌生人，每天到了傍晚，小区里就有很多小朋友，带小林出去玩的时候，我总是鼓励小林和小朋友们一起，也积极引导小林如何与陌生的小朋友一起玩耍，这样小林既从玩耍中得到了快乐，也培养了小林的社交能力，不再畏惧和陌生人交往。
*让自己成为宝宝的榜样
同时，我也很注意自己在小林心中的榜样作用，在小林面前形成积极的影响，和小林一起在外人面前时，让小林养成有礼貌的好习惯。小林爸爸家的亲戚之间喜欢经常走动，我坚持带上小林一起去。每次做客时，宝宝总是特别的多，我喜欢看小林和其他宝宝融洽地相处，碰到宝宝们有矛盾有纷争的时候，我会告诉他们要宽容待人，看到宝宝之间的一些好现象、好表现时，我总是会及时地表扬，让他们有一种集体精神，知道在一起要团结互助。
孩子不合群，家长怎么办？
我的儿子上小学2年级。最近班主任总跟我反映，说他不合群，下课后，别的孩子都成群地做游戏，他就喜欢一个人坐在教室里。同学叫他玩，他也会去，但去了就愣愣地站在一边，一点都不活跃。
现在的孩子没有兄弟姐妹，如果身边再没有朋友，我真不敢想象孩子以后怎么在社会上立足。我真着急啊，你们能帮帮我吗?
忧心的妈妈
无论在幼儿园、小学或中学，总有些孩子显得不那么合群，不能顺利地融入到集体活动中。当今社会对人的社交能力有着较高的要求，许多教师和家长担心不合群会影响孩子社交技能的发展。然而，造成孩子不合群的原因十分多样，要帮助孩子必须先了解具体情况。
不适应环境变化是原因之一，一般发生在入托、入学或转校时。家长应在孩子进入新环境时给予充分引导，帮助孩子认识、熟悉新环境中的人和物。
其次，有些孩子不与同龄人玩的原因是不自信。比如，觉得自己比别人丑、不如其他孩子聪明等。遇到这种情况，家长和老师要在日常生活中多称赞孩子，让他发现自身优点。如果孩子明确地感到自己哪方面能力不足，那么最好帮助他提高这方面的能力来培养自信。
与缺乏自信相反，恃才傲物、自命不凡是另一些孩子不合群的原因。对于这种情况，家长和老师要引导孩子多注意他人优点，让他明白“三人行必有我师”的道理。特别是家长，更应该以身作则，在孩子面前尽量不要发表瞧不起他人的言论。
如果孩子不合群的情况突然发生，我们还要警惕他们在生活中是不是遇到了什么不好的事情，比如父母突然变得关系紧张等。
本案例中，孩子不合群的情况是由老师发现并告诉家长的。这位教师的细心和敏锐值得肯定。我们需要强调的是，在校外，家长可以通过老师、孩子的朋友与孩子进行间接的交流，从而及时发现造成孩子不合群的原因。
孩子最大的三个天性您了解吗？
孩子最大的三个天性您了解吗？
曾经听过一个著名的教育学家讲过一段关于孩子教育的感触，通过切身体会，有感而发，跟各位家长交流分享一下。
孩子最大的三个天性：
1.模仿性
古人云：养不教，父之过；近朱者赤，近墨者黑！孩子的一生，从呱呱坠地到嘤嘤学语，从蹒跚学步到自立成人，学习皆从模仿而起。作为人父人母的我们，实际上是相伴孩子一生的非常重要的“老师”。我们应该在日常生活中严格要求自己，从自己做起为孩子树立好的榜样，使他们在模仿中学习。言传身教，潜移默化间使孩子养成良好的习惯。所以哪怕我们不喜欢或不擅长，但为了孩子我们有些时候必须学会当一名好的演员。
2.叛逆性
随着时间的推移，孩子一天天长大，我们会发现他们越来越不听话，越来越叛逆，这时我们都会很头疼，很恼火。实际上这都是孩子成长过程中必然经历的阶段，他们要学会自己思考，学会一天天的独立，所以我们在理解的基础上，应该充分利用孩子的叛逆性，并加以正确的疏导和指引。郑渊洁曾经说过一段发人深省的话，要想孩子从小就喜欢学习并珍惜学习的机会，我们从他生下来那一刻就应该给他灌输：我们家很穷，供不起你读书，你要想读书是非常困难的！
3.好奇心
孩子与生俱来的好奇心，使得他对所有新鲜的事物都充满了兴趣，看到什么都想去看一看，摸一摸，动一动，问一问。对此，我们应该给予充分的支持和鼓励，不要小看他们，更不应该扼杀他们的积极性。日常生活中，我们家长为了保护孩子，防止孩子犯错，经常会对孩子强加很多约束，不许动这，不许碰那等等，这些都不利于孩子的学习与探究。同时，对孩子的提问我们应该耐心回答，千万不可采取冷漠、讽刺的态度，粗鲁的对待孩子的“十万个为什么”，否则无形中会扼杀孩子勤奋好学，勇于进取的良好品格的萌芽。
作为家长的我们一定要深喑孩子的这三个天性，采取正确的方式方法，加以指引，这样定会取得事半功倍之效！
宝宝的天性你了解多少
按理说父母是最理解自己的子女的了，那你了解自己的孩子吗？对于孩子的天性家长应该处于怎样的一种态度呢，让我们通过下面的内容来详细的了解一下吧。让家长成为真正最了解了孩子的人。
孩子最大的三个天性：
1.模仿性
古人云：养不教，父之过；近朱者赤，近墨者黑！孩子的一生，从呱呱坠地到嘤嘤学语，从蹒跚学步到自立成人，学习皆从模仿而起。作为人父人母的我们，实际上是相伴孩子一生的非常重要的“老师”。我们应该在日常生活中严格要求自己，从自己做起为孩子树立好的榜样，使他们在模仿中学习。言传身教，潜移默化间使孩子养成良好的习惯。所以哪怕我们不喜欢或不擅长，但为了孩子我们有些时候必须学会当一名好的演员。幼儿早期教育
2.叛逆性
随着时间的推移，孩子一天天长大，我们会发现他们越来越不听话，越来越叛逆，这时我们都会很头疼，很恼火。实际上这都是孩子成长过程中必然经历的阶段，他们要学会自己思考，学会一天天的独立，所以我们在理解的基础上，应该充分利用孩子的叛逆性，并加以正确的疏导和指引。郑渊洁曾经说过一段发人深省的话，要想孩子从小就喜欢学习并珍惜学习的机会，我们从他生下来那一刻就应该给他灌输：我们家很穷，供不起你读书，你要想读书是非常困难的！
3.好奇心
孩子与生俱来的好奇心，使得他对所有新鲜的事物都充满了兴趣，看到什么都想去看一看，摸一摸，动一动，问一问。对此，我们应该给予充分的支持和鼓励，不要小看他们，更不应该扼杀他们的积极性。日常生活中，我们家长为了保护孩子，防止孩子犯错，经常会对孩子强加很多约束，不许动这，不许碰那等等，这些都不利于孩子的学习与探究。同时，对孩子的提问我们应该耐心回答，千万不可采取冷漠、讽刺的态度，粗鲁的对待孩子的“十万个为什么”，否则无形中会扼杀孩子勤奋好学，勇于进取的良好品格的萌芽。幼儿早期教育
本网站小编总结 ：作为家长的我们一定要深喑孩子的这三个天性，采取正确的方式方法，加以指引，这样定会取得事半功倍之效！这有这样的家长才能算是最了解孩子天性的。还需要加不断的努力呢。
盲目批评会扼杀幼儿的天性
午餐后，活动室虽然有阳光，但冬日的阳光在寒风中却显得那么柔弱。于是，我们在温暖活动室欣赏动画片《猫和老鼠》一声声笑声充斥着整个活动室，面对画面中的这一对天敌，令人不禁在笑了之后，想到那个经典的故事。
很久以前，猫和老鼠是一对好朋友，它们一起吃饭，一起睡觉，一起劳动，一起玩耍。这年秋天，猫和老鼠经过共同的努力，积攒下一坛油，它们商量着把这坛油留到冬天，过冬的时候一起享用，于是猫和老鼠就一起把它埋在屋外的地下，然后继续每一天一起劳动一起睡觉。这样过了几天，老鼠有些嘴馋了，特别是到了晚上，每当它闭上眼睛似乎就闻到了花生油的香味，因而馋得睡不着觉。一天晚上，猫睡着了，老鼠翻来翻去又睡不着，它想：我只要去吃一丁点解解馋就好了。于是，老鼠悄悄地爬起来，溜到屋外，把花生油挖出来，偷喝了一点，然后又把它埋好，悄悄溜回屋里睡觉。从此每天晚上等猫熟睡后，老鼠都忍不住悄悄溜出去偷油吃，而猫却一直没有发现。很快冬天来到了，这天，吃了晚饭，猫说：天冷了，我们把花生油拿出来一起享用吧。老鼠一听，知道事情要败露了，只好将实情告诉了猫。猫听后大怒：你把花生油吃了，我就要把你吃掉。老鼠吓得掉头就跑，猫就在后面追，吓得老鼠躲到地洞里再也不敢出来。从此老鼠和猫就成为了天敌，猫见到老鼠就要追，老鼠见到猫就要到处躲藏。
感悟：
在生活中，幼儿就如同故事中的小老鼠一样自控能力较差，常常也会犯一些小小的错误，这就需要教师经常观察并对他们提出改正的方法。故事里的猫如果能早点观察到老鼠的变化，并且帮助他改正，相信他们的友谊回更加的坚不可摧。
老鼠做错了事情已经向猫道歉，猫为什么不原谅老鼠呢?作为一名幼儿教师当幼儿犯错的时候，不盲目地批评，如果那样我们就成为了故事里的那只猫了。而且，如果盲目批评有可能会挫伤幼儿的自尊心，扼杀幼儿的天性。
大度、宽容，经常关心幼儿，观察他们的言行。当幼儿犯错误的时候给幼儿改正的机会，并学习认真倾听每位孩子的心声，让“老鼠”“猫”在相互尊重的同时，能够敞开心扉，和“猫”成为真正的好朋友。