孩子天性爱玩，活泼好动，有时父母会认为孩子太调皮捣蛋，其实，孩子的这些出格行为里往往就蕴藏着其发展的潜能，父母应该用自己的一双“慧眼”来识别，并对其进行发掘。
潜能发掘之一：活动能力。
孩子爱跳爱动是其天性，父母不能因为怕脏怕乱就限制孩子的活动，还应该创造条件让孩子们玩得自在，比如在家里铺上地势，让孩子玩耍；带孩子去户外参加一些活动，让孩子的体力得到锻炼。
潜能发掘之二：绘画能力。
孩子进入涂鸦阶段后，可能家里的墙壁、沙发、门上就都成为了孩子涂鸦的地点。父母不要因为这样就打骂、训斥孩子，首先要冷静下来，给予孩子的画以肯定，然后让孩子明白绘画要选择地方，比如在纸上画。父母不能对孩子的涂鸦进行抱怨，否则孩子的绘画潜能很有可能就被扼杀了。Zj09.coM
潜能发掘之三：探索能力。
你家有个爱拆东西的孩子。喜欢这样做的孩子确实让人头疼，看着好好的东西变成了一堆零件，父母的火气随之而来。但是要换个角度来看待，正因为孩子有好奇心、探索欲，所以才会这样做，不妨给孩子买一些专门的拆装玩具，为孩子的探索能力找到正确的途径。
潜能发掘之四：交际能力。
现代社会，需要孩子们有较强的人际交往能力，如果孩子在这方面很有天分的话，父母一定要觉得高兴。父母可以在安全的条件下，让孩子自主地去交朋友，不要把孩子管得太紧，以免让其失去交际智能的培养。
潜能发掘之五：动手能力。
现在很多的父母都抱怨孩子太懒，依赖性太强，自理能力却太差，殊不知，孩子这样的表现往往都是父母造成的。因为怕孩子弄脏、弄乱环境和衣服，就对孩子百般限制，正确的做法是给孩子制造一些做家务的机会吧，多鼓励孩子，不要总是挑孩子的毛病，更不要讽刺嘲笑，只要父母有心，孩子的动手能力会慢慢地养成。
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如何发掘孩子的艺术潜能
艺术是宝宝认识和把握这个世界的方式之一，是对世界认识和表达的一种方式。3岁前宝宝的艺术能力，指宝宝能够在艺术活动中具有初步的感知与体验、创造与表现、反思与评价的能力，但最重要的是能够体验艺术的快乐。
艺术对宝宝的重要作用
1.促进宝宝感官的发展
宝宝随着音乐有节奏地晃动身体，发展了宝宝的节奏感、身体整体协调性；绘画能力对于宝宝视觉以及空间能力的发展具有重要作用；语言表达能力、听觉能力也在宝宝艺术能力的发展中得到了发展。艺术能力与感知觉能力的发展相铺相成、相互促进。
2.艺术能力的发展与宝宝个性发展相互作用
艺术表达的过程是宝宝心境和情感的表达。也许他很高兴，因为颜料的涂抹可以带给他快乐；也许他很不高兴，可以借助对乐器的敲击发泄他的不满。
3.愉悦宝宝的身心
艺术活动最重要的是要带给人们审美快乐，让宝宝享受到快乐才有存在的价值。宝宝涂画了一张作品，当他兴致勃勃地拿给爸爸妈妈看时，它带给宝宝的快乐是无法形容的。
培育宝宝艺术能力的5个措施
措施1：为宝宝准备充足的艺术材料
为宝宝准备各种各样的颜料，让他自由地探索各种颜色带来的快乐，或许不久之后您就会发现，宝宝创作出了一幅“印象派”画作；为宝宝准备各种各样的小乐器，让他自由地弹奏、敲击或吹奏，或许不久之后，您会发现宝宝创作出了一首令人“情绪激昂”的“军队进行曲”。
措施2：与宝宝一起创作诗歌
3岁前宝宝语言的发展非常迅速。您从来没跟宝宝讲过的话，他突然有一天自己会说了。如果您经常与宝宝一起唱儿歌、读诗歌，潜移默化中，宝宝的语言能力就会得到很快的提高，宝宝的创作能力也会相应地有很大提高。
措施3：与宝宝一起做音乐游戏
在宝宝最喜欢的活动方式——游戏中，让他体验音乐的乐趣。音乐与游戏的结合可以让宝宝在游戏中自由地进行创作和表演，更直观地感受到音乐的抑扬顿挫。
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措施4：用身体动作来感受艺术3岁前宝宝的思维特点是动作性思维占主要地位，因此，在培育宝宝的艺术能力时，要注意让宝宝用具体的身体活动来体验和感受艺术。比如，宝宝喜欢“小燕子”的歌，您可以让宝宝挥动胳膊学燕子飞，感受小燕子是怎么飞的。
措施5：重视艺术感知与体验
艺术感知与体验是艺术创作与表现的前提，并为创作与表现提供素材。因此，您不能只注重宝宝创作了什么，而应该注重宝宝创作以及创作之间的这个体验的过程。
艺术的巨大潜能在于它的不确定性和无限表达空间，培育的方式千变万化，每个宝宝的具体情况也不一样，关键是您有没有从观念上重视宝宝的艺术能力的发挥。如果您重视，宝宝的创造力一定会让您大为吃惊的！
宝宝语言方面的开发
一、听从吩咐
这个时期孩子的特点是喜欢做，不肯闲着，好听表扬。家长要根据这些特点，每天给孩子一些展示自己才能的机会，吩咐他做些小事情。如给妈妈打开门，给爸爸把帽子拿来，给娃娃洗洗脸，给小兔子喂点草等等。每当按吩咐做完一件事后孩子都会感到很高兴，家长一定要给真能干等鼓励。
二、说出自己的名字
教孩子准确地说出自己的名字、性别和年龄。
三、让宝宝说别人的名字
1岁多一点的孩子已经可以说出2-3个字的句子，他不但可以听懂你的命令，还能够知道自己的名字。在这个时期，你如果要对他发出什么指令，不妨多用他的名字去称呼他，而不要用乖乖、宝贝一类的亲昵的称呼去代表他。孩子是很喜欢照镜子的，你抱着他照镜子的时候，就可以指着他在镜子里面的影像告诉他，他叫什么名字。
渐渐地让他说出自己的名字，说出妈妈、爸爸的名字。妈妈叫什么名字?爸爸叫什么名字?在这种一问一答反复练习的对话中，鼓励孩子区别这些名字。进一步，教孩子学说家庭中其他成员的名字。你可以通过：张彤把糖拿给××，张彤把球送给×××等帮助他反复练习。他作对了，要及时地亲吻他，抱抱他，夸奖他。不要忘记，孩子时时刻刻在期待着大人的认可和赞扬。
发掘孩子智力的潜能6大细节
3岁是儿童全脑开发的关键时期。毫无疑问，孩子初期的力这种主要表现意味着你的孩子在一些层面很非常、很不不同寻常，具有某层面的儿童潜能开发技能和特质。
1、惊人的记忆力和洞察力
在很多同年龄的孩子还“杂乱未开”，儿童潜能开发对于没有记忆力的主要表现的那时候，你是不是诧异地发觉你的商品的竟然还记得他见过的一些人与事情?比如，妈妈今日的衣着和平常的不太一样或换了新的头型，平常胡子拉碴的爸爸今日下颌看上去光着的等，都被他捕获了而且有或诧异或开心的主要表现。
2、丰富多彩的想像力和想像力
你或许会问：一两岁的孩子也想象力丰富和想像力?是的，虽然大部分一岁上下的孩子并不是具有非常好的解决困难的工作能力，一个有较快技能的孩子却总会一些让爸爸妈妈瞠目结舌的令人震惊主要表现。比如，一岁的孩子，当他看到门身后挂着他要想可是够不着的东西的那时候，他会推个小凳子回来把自身抬高。
3、幽默风趣和南瓜子
爸爸今日戴了副太阳镜扮酷，或妈妈睡醒时急匆匆间给孩子穿了二只不一样的棉袜，都是令他笑容摇头晃脑，这征兆说明孩子有非常好的幽默风趣，他会留意到身旁一些不太融洽的东西并觉得好玩儿、搞笑。
4、明显的求知欲和探索欲
虽然全部的孩子都具备很强的求知欲，但大部分孩子的集中注意力是很容易分散化的，要是大人一打岔，她们立刻就会把刚刚自身坚持不懈要想获得的东西抛在脑后。所以我们要儿童全脑开发。可是，一个具备明显求知欲和探索欲的孩子则要不然。当她们要想搞清楚那东西到底是如何一会事的那时候，他会倾注全力的。比如，当他见到爸爸弹吉的那时候，他会坚持不懈要弹，大人仅仅哄一下他会代表性地弹弹是沒有用的，一定要学着爸爸的模样怀着吉它敲击，还会一个劲地问：“是否那样?是否那样?”爸爸要想取回来吉它，没门，孩子还没有尽情呢!
5、听话而比较敏感
技能非常聪慧的孩子一般特别敏感，比如，妈妈如今不开心了，爸爸在发火呢等，他都能比较敏感地觉得到并会念头宽慰。一家人一起爬楼的那时候，假如是妈妈怀着，突然之间，他就会对爸爸说：“爸爸抱孩子，妈妈太累了。”
爸爸妈妈要立即的发觉孩子的这种智力潜力的小关键点。如同一位儿科专家说的那般：要及时处理孩子每一个第一次。爸爸妈妈们的发觉，或许就是说孩子将来取得成功的方位哦。
学写“绘画日记” 发掘艺术潜能
什么是“绘画日记”?
绘画日记，就是用绘画的方式写日记，用线条来记录自己的所见所闻所想，同时也可附以简短的文字。其实绘画也同文字一样，是人们表达思想感情的一种形式。在平时生活中，让孩子把自己感兴趣的或想画的东西画下来，汇集成册，做成一本日记。
孩子从小养成画“绘画日记”的习惯，既可积累创作素材、锻炼绘画能力、又可使孩子逐渐养成从生活中发现美、创造美的潜能。
在平日指导孩子画日记中，我从“说、画、评”3个字上进行了尝试：
“说”，是指从儿童开始培养，以平日所常见的儿童读物上的插图引导，通过在生活中观察周围的人，事及环境，让孩子叙述出来，对说得形象细致、构思巧妙处给予不服气，对困难处加以引导、鼓励，然后让孩子将自己所观察的事例画在专门的日记本上，并提示写上时间、简短的感受。
“画”，是孩子逐渐习惯了绘画日记这一艺术开工，鼓励孩子直接把每天看到、听到的人或事选一件画下来，要求不必太高，选才、构思造型、文字安排等，只要贴切，就给予鼓励。初画时孩子运用绘画技巧比较吃力，表现方法呆板，针对这些情况，我经常给孩子看些小画册，儿童方面的报刊，生活中立意深刻的儿童画，以开阔孩子视野、丰富技法，时间一长，他们所画的画也越来越丰富、充实了。
“评”，是让孩子把一周来的绘画日记，选一幅他自己满意的，向亲人朋友宣讲，谈谈创作经历，表达的意境等，家长放手鼓励有问题大家来谈。对评议的问题，家长要耐心讲解，注意作品的构思、色彩搭配、事件或活动感受、文字与画面组合等方面处理，逐步提高孩子观察力的和表现力，让孩子在愉快中感受美、发现美、创造美，从而孩子的绘画潜能。