2024幼儿园优秀教案音乐。
作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班音乐优质课教案《喜洋洋》含反思，欢迎大家分享。
2024幼儿园优秀教案音乐 篇1
一、活动目标
1. 感受音乐活泼、诙谐的风格，体验与同伴共同游戏的快乐。
2. 能根据音乐的节奏和旋律，大胆地用动作表现小绅士的顽皮形象。
3. 初步掌握音乐中的节奏型，并能准确地跟随音乐进行表演。
二、活动重难点
1. 重点：感受音乐的风格，能用动作表现小绅士的顽皮形象。
2. 难点：掌握音乐中的节奏型，准确地跟随音乐进行表演。
三、活动准备
1. 音乐《顽皮的小绅士》。
2. 绅士帽、拐杖等道具。
四、活动过程
1. 导入
（1）教师戴着绅士帽，手持拐杖，扮演小绅士出场，引起幼儿的兴趣。
（2）提问：小朋友们，你们看我是谁呀？今天我要带你们去参加一个有趣的舞会，你们准备好了吗？
2. 欣赏音乐
（1）播放音乐《顽皮的小绅士》，让幼儿初步感受音乐的风格。
（2）提问：这首音乐听起来怎么样？你觉得小绅士是一个怎样的人？
3. 学习动作
（1）教师根据音乐的节奏和旋律，示范小绅士的动作，如走路、摆造型、跳舞等。
（2）幼儿跟随教师学习小绅士的动作，注意动作的节奏感和表现力。
4. 分组表演
（1）将幼儿分成若干小组，每组幼儿分别扮演小绅士，进行分组表演。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆地表现小绅士的顽皮形象，注意动作的协调性和节奏感。
5. 集体表演
（1）全体幼儿一起表演小绅士的舞蹈，教师可以适时地加入一些互动环节，如邀请幼儿一起跳舞等，增加活动的趣味性。
（2）表演结束后，教师对幼儿的表现进行评价和总结，表扬幼儿的积极参与和精彩表演。
五、活动反思
在本次活动中，幼儿对音乐《顽皮的小绅士》表现出了浓厚的兴趣。通过欣赏音乐、学习动作和分组表演等环节，幼儿们不仅感受到了音乐活泼、诙谐的风格，还能用动作大胆地表现小绅士的顽皮形象。
在活动过程中，我注重引导幼儿倾听音乐的'节奏和旋律，让他们通过身体动作来感受音乐的变化。同时，我也鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，自由地表现小绅士的各种动作和表情。在分组表演和集体表演环节，幼儿们的参与度非常高，他们能够积极地与同伴合作，共同完成表演任务。
然而，在活动中也存在一些不足之处。例如，在学习动作的环节，部分幼儿对节奏的把握还不够准确，需要我进一步加强指导。另外，在活动的时间安排上，我可以更加合理地分配各个环节的时间，让活动更加紧凑和流畅。
总的来说，本次活动达到了预期的目标，幼儿们在活动中不仅获得了音乐的享受，还提高了自己的表现力和合作能力。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法，为幼儿提供更加丰富多彩的音乐活动。
2024幼儿园优秀教案音乐 篇2
一、活动目标
1. 感受音乐中诙谐、有趣的风格，体验音乐活动带来的快乐。
2. 能大胆地用动作表现小绅士的顽皮形象。
3. 初步掌握音乐的节奏和旋律，尝试进行简单的舞蹈创编。
二、活动重难点
1. 重点：感受音乐的诙谐风格，用动作表现小绅士的顽皮形象。
2. 难点：掌握音乐节奏和旋律，进行舞蹈创编。
三、活动准备
1. 音乐《顽皮的小绅士》。
2. 绅士帽、领结等道具。
四、活动过程
1. 导入
（1）教师戴着绅士帽、打着领结，以小绅士的形象出现在幼儿面前，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友们，今天老师变成了一位小绅士，你们觉得我帅吗？
（2）教师介绍小绅士的特点，引出活动主题。
师：小绅士们通常都很有礼貌，穿着整齐的服装，举止优雅。但是，今天我们要认识的这位小绅士有点特别，他非常顽皮。让我们一起来听听音乐，看看这位顽皮的小绅士是怎样的吧。
2. 欣赏音乐
（1）播放音乐《顽皮的小绅士》，让幼儿初步感受音乐的风格和节奏。
师：这首音乐听起来怎么样？你觉得音乐中的小绅士是怎样的呢？
（2）再次播放音乐，教师引导幼儿边听音乐边用动作表现小绅士的顽皮形象。
师：现在请小朋友们跟着音乐一起动起来，用你们的动作来表现顽皮的小绅士。
3. 学习动作
（1）教师示范小绅士的几个典型动作，如耸肩、扭腰、踢腿等。
师：小朋友们，看老师来做几个小绅士的动作。这个动作是耸肩，这个是扭腰，还有这个是踢腿。
（2）幼儿跟着教师学习动作，教师注意纠正幼儿的动作姿势。
师：现在请小朋友们跟着老师一起做这些动作。注意要把动作做得夸张一点，才能表现出小绅士的顽皮哦。
（3）教师带领幼儿随着音乐的节奏做动作，让幼儿熟悉音乐的节奏和旋律。
师：让我们跟着音乐的节奏一起来做这些动作吧。注意要跟上音乐的节奏哦。
4. 创编舞蹈
（1）教师引导幼儿根据音乐的节奏和旋律，进行简单的舞蹈创编。
师：小朋友们，现在我们已经学会了小绅士的动作，那我们能不能根据音乐的节奏和旋律，创编一些新的动作呢？比如，我们可以加上一些旋转、跳跃的动作。
（2）幼儿分组进行舞蹈创编，教师巡回指导。
师：现在请小朋友们分成小组，一起创编舞蹈吧。老师会巡回指导，看看哪个小组创编的舞蹈最有创意。
（3）各小组展示创编的舞蹈，教师进行评价和总结。
师：现在请每个小组来展示一下你们创编的舞蹈。大家觉得哪个小组的舞蹈最棒呢？老师觉得每个小组都很有创意，都很棒！
5. 活动结束
教师总结活动内容，表扬幼儿的表现，鼓励幼儿在今后的活动中继续发挥创造力。
师：今天我们一起认识了顽皮的小绅士，还创编了属于我们自己的舞蹈。小朋友们都表现得非常棒！希望你们在今后的活动中，继续发挥你们的创造力，创造出更多精彩的舞蹈。
五、活动反思
在本次活动中，幼儿对音乐《顽皮的小绅士》表现出了浓厚的兴趣。通过欣赏音乐、学习动作和创编舞蹈等环节，幼儿不仅感受到了音乐的诙谐、有趣的风格，还提高了自己的节奏感和表现力。
在活动过程中，我注重引导幼儿用动作表现小绅士的顽皮形象，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和体验音乐。同时，我也鼓励幼儿进行舞蹈创编，充分发挥他们的创造力和想象力。在小组创编舞蹈的环节中，幼儿们积极参与，互相合作，创作出了很多富有创意的舞蹈动作。
然而，在活动中也存在一些不足之处。例如，在学习动作的环节中，部分幼儿的动作不够规范，需要我进一步加强指导。在创编舞蹈的环节中，有些幼儿的创造力还有待提高，需要我给予更多的启发和引导。
在今后的教学活动中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平。我会更加注重幼儿的个体差异，根据幼儿的实际情况进行有针对性的指导。同时，我也会提供更多的机会让幼儿发挥创造力，培养他们的创新精神和实践能力。
以下是《顽皮的小绅士》教案的反思部分：
教学反思：
在本次《顽皮的小绅士》音乐活动中，孩子们展现出了极大的兴趣和参与热情。
一、成功之处：
1. 情境创设有效
通过生动的故事导入，为孩子们营造了一个充满趣味的小绅士世界。孩子们仿佛置身于其中，能够更好地理解音乐所表达的情境，从而更积极地投入到音乐活动中。
2. 音乐感知丰富
音乐旋律活泼、节奏明快，非常符合大班幼儿的年龄特点。孩子们在聆听音乐的过程中，能够准确地把握节奏的`变化和音乐的情绪，并用肢体动作和表情进行了生动的表现。
3. 活动形式多样
采用了多种教学方法，如听音乐做动作、分角色表演、乐器演奏等，让孩子们在不同的活动中充分感受音乐的魅力。这样不仅提高了孩子们的参与度，也培养了他们的音乐表现力和创造力。
4. 合作意识增强
在分角色表演和乐器演奏环节，孩子们需要相互合作才能完成任务。通过这些活动，孩子们的合作意识和团队精神得到了很好的培养，同时也提高了他们的沟通和协调能力。
二、不足之处：
1. 个别幼儿参与度不够
在活动中，虽然大部分幼儿都能积极参与，但仍有个别幼儿表现得比较被动。在今后的教学中，要更加关注这些幼儿，采取更加有效的方法激发他们的兴趣和参与热情。
2. 时间把控有待提高
在一些环节上，时间安排不够合理，导致活动时间过长或过短。在今后的教学中，要更加准确地把握活动的节奏和时间，确保活动的高效进行。
3. 乐器演奏指导不足
在乐器演奏环节，虽然孩子们对乐器充满了好奇和兴趣，但由于对乐器的使用方法和演奏技巧指导不够，导致部分幼儿在演奏过程中出现了一些问题。在今后的教学中，要加强对乐器演奏的指导，让孩子们更好地掌握乐器的使用方法和演奏技巧。
总之，本次音乐活动《顽皮的小绅士》让孩子们在轻松愉快的氛围中感受到了音乐的魅力，同时也培养了他们的音乐素养和综合能力。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量，让孩子们在音乐的世界中快乐成长。
2024幼儿园优秀教案音乐 篇3
活动目标：
1、学习用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲活泼的情感。
2、结合已有的生活的经验，探索表演理发师的理发的动作，感知理发的过程。
活动准备：
1、幼儿有理发的经验
2、剪刀、推子、刷子等活动过程：
一、开始部分
1、师生问好，练声
2、复习歌曲《胡说歌》
二、基本部分
1、引导幼儿谈话，引出主题
2、教师：小朋友，你去过理发店吗？理发店是做什么的？
教师：理发店的叔叔阿姨用什么来理发？理发时剪刀会发出什么声音？
三、学唱歌曲教师：
教师扮演理发师，手拿理发工具，表演歌曲《理发店》。教师带领孩子有节奏的随音乐念歌词。
教师：教师唱歌，请幼儿当理发用的剪刀和推子，发出“卡擦卡擦”“刷刷刷”的声音。教师：你们喜欢这个声音吗？我们也来学一学。
教师：理发师理发的时候开心吗？用什么样的歌声来表现理发师理发时的开心心情？
四、教师鼓励幼儿根据歌词内容创编动作教师：
理发师用剪刀、推子剪头发的时候，会做出什么样的动作呢？
教师：理发完后，要帮客人做什么呢？
幼儿创编动作后，带领幼儿练习表演动作。
教师带领幼儿完整的随着音乐表演理发的动作。
五、结束部分复习歌曲《神奇的布》
2024幼儿园优秀教案音乐 篇4
活动目标
知道北京是中国的首都，领略北京优美的风光。
跟唱歌曲《我爱北京天安门》。
活动准备
经验准备：幼儿认识中国地图。
课件准备：“中国地图”图片；“游北京”组图；《我爱北京天安门》歌曲视频。
活动过程
出示图片“中国地图”，帮助幼儿了解北京的位置，知道北京是中国的首都。
我们国家的首都是哪里？
你能在地图上找到北京的位置吗？
小结：我们国家的首都是北京。北京在中国的.北方，在地图上用一个大大的红色五角星来表示。
出示组图“游北京”，带领幼儿领略首都的风光。
你去过北京吗？首都北京是什么样的呢？一起来看看吧。
这是哪里？认识的小朋友来介绍一下吧。
小结：北京是一座古老的城市。那里有世界上最长的城墙长城；世界上最大的广场天安门广场；世界上最大的宫殿群故宫。同时，北京也是一座飞速发展的现代化城市，有许多著名的现代建筑，比如：国家体育场鸟巢；国家游泳中心水立方；大兴国际机场等。
播放歌曲视频《我爱北京天安门》，鼓励幼儿跟唱歌曲。
1.播放歌曲视频，引导幼儿初步欣赏歌曲。
首都北京真美呀！有首歌唱出了对北京的喜爱，一起来听听它赞美的是北京的哪个标志性建筑吧。
2.分句播放歌曲视频，引导幼儿跟唱歌曲。
让我们跟着视频一句一句地学唱歌曲。
3.再次播放歌曲视频，鼓励幼儿自由表演唱。
请你一边演唱一边为歌曲配上自己喜欢的动作。（太阳升：高举双手；向前进：踏步走）
活动延伸
家长同幼儿一起欣赏宝宝巴士儿歌《我爱北京天安门》，鼓励幼儿表演唱歌曲。
2024幼儿园优秀教案音乐 篇5
一、活动目标
㈠理解乐曲，感受欢快活泼的音乐情绪。培养幼儿对民族音乐的喜爱之情。
㈡利用课件营造喜洋洋的气氛，帮助幼儿了解乐曲的ABA结构形式。
二、活动准备
㈠教师课前设计制作课件及准备好多媒体设备。
㈡教师和幼儿课前制作的一些道具如：(灯笼、扇子、彩带、打击乐器、龙灯等。)
㈢营造一个有热闹喜庆气氛的活动场地。
三、活动重难点
帮助幼儿了解乐曲的ABA结构形式，鼓励幼儿运用多种形式来表达对作品的感受。
四、活动过程
㈠感受乐曲《喜洋洋》
1.欣赏两段影片对比，交代课题。
2.初步欣赏乐曲，谈谈自己的感受。
㈡理解乐曲《喜洋洋》，了解作品内容及基本结构形式。
1.老师通过动作节奏的快、慢变化，在乐曲中分别表现欢快与优美两个不同段式的音乐形象。
2.分段欣赏乐曲，运用多媒体课件分解ABA段式
3.完整欣赏乐曲，同时幼儿为乐曲《喜洋洋》击打节奏。
㈢表现乐曲《喜洋洋》
1.小朋友们听了这首《喜洋洋》，你们现在想干什么?
2.幼儿自由选择各种道具，在《喜洋洋》的.音乐声中在热闹、喜庆的场景中，自由舞蹈。
活动反思：
音乐欣赏对于培养幼儿的审美能力有着独特的教育作用是幼儿园艺术教育中的一个重要内容。但鉴于此年龄段幼儿的年龄特点，音乐欣赏成了幼儿园艺术教育中的一个难点，本次活动通过多媒体的直观、生动，视听结合的教学形式来突破难点。以多媒体视听结合的优势。来帮助幼儿感受、理解乐曲ABA的结构形式。从而丰富幼儿的艺术情感，提高幼儿的审美能力。
活动中充分利用了多媒体课件，解决孩子难以了解乐曲的乐段、乐句的难点，为孩子营造一个喜洋洋的氛围，帮助幼儿感受、理解乐曲，整个活动条理十分清晰，结构严谨，从感受乐曲→理解乐曲→表现乐曲为主线，层层递进，即直观形象的帮助幼儿理解音乐，又创设了丰富的场景，引导幼儿主动参与，充分调动了幼儿视、听、说、动、演等各种感官，从孩子的身心发展出发，视听结合的进行音乐教育，使其达到了预期的教学效果。
2024幼儿园优秀教案音乐 篇6
教学目标：
1、让孩子们通过学唱《我爱北京天安门》这首歌曲，增进对祖国的热爱之情。
2、培养孩子们的音乐感受力和表现力，提高歌唱技能。
3、让孩子们了解天安门的历史意义及其在中国的象征地位。
教学准备：
1、《我爱北京天安门》歌曲音频或视频资料。
2、天安门的图片或相关视频资料。
3、音响设备。
4、歌曲简谱或歌词大字报。
教学过程：
一、导入新课
1、展示天安门的图片或播放相关视频，向孩子们介绍天安门的历史和象征意义。
2、提问孩子们是否知道天安门，并让他们分享自己对天安门的了解和感受。
二、学习歌曲
1、播放《我爱北京天安门》歌曲，让孩子们先听一遍，感受歌曲的旋律和节奏。
2、展示歌曲简谱或歌词大字报，带领孩子们一起朗读歌词，注意发音和节奏。
3、分段教唱歌曲，先教唱旋律简单的部分，再逐渐加入难度较大的部分。
4、在教唱过程中，注意纠正孩子们的发音和音准，鼓励他们用饱满的感情去演唱。
5、可采用多种教唱方法，如集体唱、分组唱、个别唱等，以提高孩子们的学习兴趣。
三、巩固练习
1、让孩子们跟着伴奏一起演唱歌曲，注意节奏和音准。
2、可进行歌曲表演，让孩子们加入适当的'动作和表情，增强歌曲的表现力。
3、鼓励孩子们在家继续练习歌曲，并与家长分享自己的学习成果。
四、课堂小结
1、总结本节课的学习内容，强调天安门的重要性和对祖国的热爱之情。
2、表扬在课堂上表现优秀的孩子，鼓励其他孩子继续努力。
3、布置课后作业：让孩子们在家练习歌曲，并准备下节课的歌曲表演。
教学反思：
1、在教学过程中要注意观察孩子们的学习情况，及时调整教学策略。
2、鼓励孩子们积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和自信心。
3、在教唱过程中要注重培养孩子们的音乐感受力和表现力，让他们在音乐中感受到祖国的伟大和美好。
2024幼儿园优秀教案音乐 篇7
活动目标
1.在熟悉乐曲旋律的基础上，学会用身体动作表现乐曲节奏。
2.引导幼儿尝试用打击乐器为乐曲《喜洋洋》伴奏。
3.体验活动带来的快乐。
4.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
5.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
活动准备
1.《喜洋洋》音乐、ppt、打击乐器(双响筒，碰铃，铃鼓)
2.打击乐谱
活动过程
1.倾听音乐，感受音乐情绪。
(1)师：我们来听一首曲子，听完说说这首曲子听上去感觉怎么样?
(2)师：这是一首很欢快、热闹的的乐曲，曲子的名字就叫喜洋洋。
2.听辨乐句节奏，鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。
(1)出示乐句节奏图谱，感受乐曲ABA结构。
(2)师：你觉得这个乐曲，能分成几段?
(3)师：听音乐的感受不一样，所以表达也不一样，这个音乐是ABA式的三段体，第一段感觉很热闹，像一群人在敲锣打鼓，第二段很舒缓像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又开开心心的'在一起迎新年。
(4)看PPT，听辨乐句的节奏。
(5)师:这里有两条乐句的节奏，一条是A段的，一条是B段的，你们来听一听那句是A段的，那句是B段的?
(6)尝试用身体的各部位表现音乐节奏型.
(7)师：不一样的节奏型，打出来的节奏是不一样的，能不能用我们的身体来打一下节奏呢?
(8)看图谱，配乐演奏身体部位的节奏
3.听音乐尝试用乐器分声部演奏
(1).出示乐器和节奏型，自主配乐练习。
(2)师：咱们用打击乐器来演奏。
(3)看指挥用乐器演奏一遍。
(4)师：乐队演出是有要求的，你知道哪些要求?
(5)交换乐器演奏乐曲。
活动延伸
尝试不同的配乐方式演奏乐曲。
附节奏谱：
喜洋洋演奏视频：xxxx
活动反思
教师在尊重幼儿认知特点的基础上，利用多媒体制作的CAI课件，运用视听结合的方法解决音乐教育中的难点，让孩子们在轻松的儿童画获奖作品环境下感受、理解、表现音乐。从感受乐曲到理解乐曲再到表现乐曲，孩子们的参与欲望都十分强烈，他们能用连贯的语句、词汇说出自己对乐曲的感受，能用肢体动作的快慢来理解乐曲的节奏变化，能用不同节拍来表现A、B、A’乐段，在喜洋洋的音乐声中幼儿早教图片，他们尽情舞蹈兴致昂然、意犹未尽。整个活动孩子们都十分愉悦，最后用舞龙、舞狮、扭秧歌等民间艺术表演方式来结束活动更是把活动推向了高潮。作为一名年青的幼儿教师，我一直为上音乐欣赏课所困惑，这次教育实践对自己是一个挑战，但鉴于幼儿年龄特点的制约，音乐欣赏又是幼儿园音乐教育中的一个难点。本活动试图通过多媒体直观、生动、视听结合幼儿早教音乐的教学形式来突破这个难点，帮助幼儿感受、理解乐曲ABA’的结构形式，从而获得音乐欣赏的愉悦体验，发展想象力，提高幼儿的审美能力。
2024幼儿园优秀教案音乐 篇8
教学目的：
1、通过欣赏及演奏，让幼儿充分感受乐曲高低起伏的旋律，掌握乐曲的节奏。
2、通过身体模仿动作的练习，熟悉节奏，学习看图谱演奏。培养幼儿对打击乐器的兴趣。
3、并选择适当的打击乐器为乐曲伴奏，培养幼儿的欣赏能力和手眼协调的能力。
教学重点：
通过欣赏及演奏，让幼儿充分感受乐曲带来的活泼、欢快的`情绪。
教学难点：
通过身体模仿动作的练习，熟悉节奏，并选择适当的打击乐器为乐曲伴奏。
活动准备：
节奏谱、提示图片若干、CD、多媒体、打击乐器若干。
教学过程：
一、开始部分
1、听音乐学解放军进教室。
2、教师谈话，引出课题《我爱北京天安门》。
二、基本部分
1、教师与幼儿共同复习歌曲《我爱北京天安门》，调动幼儿已有学习经验。
2、欣赏音乐，播放CD。
听后提问：
A这首乐曲是几拍子的？
B乐曲的节奏感怎么样？
C听了这首乐曲你想干什么？
3、教师引导幼儿通过演唱学习拍节奏。
4、出示图谱，教师引导幼儿看图谱分声部练习拍节奏。2/4 X X|X X|X X|X — ||
2/4 X —|X — |X — |X —|XXX|X — ||
5、教师引导幼儿根据图谱选择乐器演奏乐曲。
（1）完整看节奏谱用手拍出节奏型
（2）教师指着示意图谱并放慢速度，让幼儿尝试演奏。
（3）教师指导幼儿看指挥完整演奏乐曲。
6、自选打击乐器看节奏普进行演奏。
7、看指挥用乐器演奏一遍。（提醒幼儿要注意看老师的指挥）
三、结束部分
1、教师总结：这首原本就很快乐的乐曲让我们用打击乐器配上伴奏，显得更加热闹、活泼起来，生活多美好啊，小朋友高不高兴啊？
2、收拾用具，下课休息。
2024幼儿园优秀教案音乐 篇9
游戏目标：
1、熟悉歌曲旋律，感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度。
2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。
3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
游戏准备：
1、观察过下大雨、下小雨的情形。
2、挂图第16号。音乐磁带。
游戏规则：
幼儿用动作表现下大雨和下小雨时的状态，如挥舞双臂、双脚跳跃等表示大雨，手指轻微摆动表示下小雨等等。
简谱：
大雨和小雨
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的'自信心。
2024幼儿园优秀教案音乐 篇10
一．教学内容：
1．学唱歌曲《月儿弯弯》。
2．复习歌曲《闪烁的小星》《闪亮闪亮的小星》。
二．教学目标：
1．学生能.根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情景中感受星空的美丽、奇妙。
2．学生能.积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确地用肢体语言或其他方式表达自己对音乐变化的感受。
3．能.自觉地用自然的声音整齐的演唱，不喊叫。
4．能积极与同伴合作，并从中得到快乐。
三．教材分析：
《月儿弯弯》是一首采用五声羽调试写成的具有民歌风格的儿童歌曲。旋律与歌词结合自然，给人以如歌如诉的感觉，表现了少年儿童对祖国统一的深切期盼。
四．重点、难点：
能用自然的声音、吐字清楚的，整齐的演唱歌曲《月儿弯弯》，并能将少年儿童对祖国统一的深切期盼在歌声中表现出来。
五．教学准备：
钢琴、收录机、磁带
六．教学过程：
1．音乐律动。（律动音乐《闪亮闪亮的小星》） 整队，带领学生进教室，随音乐节奏变换动作，感受其欢快活泼的旋律。
2．复习歌曲《闪烁的小星》《闪亮闪亮的小星》。
3．歌曲新授：
①这个小朋友坐在弯弯的月亮上想些什么呢？(出示幻灯片)
②老师有感情地配乐朗诵歌词。
③听录音范唱《月儿弯弯》歌曲。
④带领学生有感情地朗读歌词。
⑤让学生伴着《月儿弯弯》录音跟老师做划船律动。
⑥用听唱法学唱歌曲。
4．课堂小结。 （学生在歌曲《月儿弯弯》的音乐声中离开教室。）
2024幼儿园优秀教案音乐 篇11
活动目标
1、知道歌曲名称，理解歌曲内容，并喜欢活泼可爱的小花猫。
2、能听着歌曲学做小花猫。
3、喜欢听老师歌曲。
活动准备
一只小花猫和一只用灰黑卡纸剪的小老鼠。
活动过程
一、导入活动。
1、今天小花猫也来上幼儿园了，我们怎样欢迎它？
复习拍手动作。
2、拍拍手和小花猫打打招呼吧！
（学做拍手点头动作）。
二、复习歌曲《我爱我的幼儿园》。
1、我们来唱首歌告诉小花猫，幼儿园里真快乐。
齐唱歌曲。
2、边唱边表演。
三、欣赏歌曲《咪咪小花猫》。
1、教师边唱歌曲边表演教具。
（右手拿着小花猫，手拿着小老鼠并放在身后，边唱边按词意表演，唱到最后一句时，"
小老鼠"放在小花猫的身体下面，表示被它吃完了。）
2、教师边演示教具，边引导幼儿回忆歌词。如：教师说"咪咪"，幼儿接"小花猫"；
教师说"跑来跑去看见"，幼儿接"小老鼠"等。
教师再次边演唱歌曲边演示教具。
3、教师演唱歌曲，边和幼儿一起用双手按词意表演。
（右手握空拳，翘起大拇指和小拇指扮"小花猫"，左手握空拳，伸出大拇指和食指相碰扮"小老鼠"。）
4、教师演唱歌曲，边与幼儿一起学做可爱的小花猫叫、走路、吃老鼠等动作，最后拍拍肚子表示吃完了。
5、知道歌曲名称，并集体说1～2遍。
四、和小花猫到院子里去看看有没有老鼠，在乐曲伴奏下出教室。
2024幼儿园优秀教案音乐 篇12
活动目标
1．感受《小海军》原曲的坚定、雄壮、有力以及变速后音乐的轻柔与优美．体验音乐变化美的神奇。
2．尝试运用语言、节奏、动作等方式表现《小海军》原曲与变速后曲子的异同，重点感受与表现变速曲中所体现的小海军操练归来的各种生活情景。
3．萌发对小海军的热爱，增强幼儿大胆参与活动的自信心。
活动准备：
初步能演唱歌曲《小海军》；海军生活VCD；海军帽、彩旗等。
活动过程：
一、演唱《小海军》，进一步感受与表现原曲雄壮有力的性质
1．幼儿随进行曲入场。
2．师幼共同表演《小海军》
3．引导幼儿运用语言、肢体动作等方式表达对原曲雄壮有力性质的体验。
提出问题：听了这首音乐有什么感觉？音乐中的小海军们正在做什么？
(幼儿纷纷用“雄壮、有力量、神气、有精神”等词汇来表达自己对音乐的感受，并且用动作、语言等方式表现和描述音乐中的小海军正在开炮艇、格斗、射击、瞄准、操练……由此可见幼儿对原曲音乐性质的理解比较到位，有自己的感受和体验。)
二、观看表现海军生活的VCD，同时欣赏《小海军》变速曲，引导幼儿感受乐曲变速后轻柔、优美的性质
1．鼓励幼儿大胆表达自己对音乐的理解。
提出问题：同样是《小海军》的歌曲，现在听起来感觉怎么样？和原来有什么不同？音乐中操练归来的小海军们在做什么？
(幼儿能运用“优美、安静、很慢、很轻、轻柔"等词汇来表达自己听完小海军的变速曲后的感觉。
刚开始他们只感受到和原来相比音乐速度变慢了，并没有发现音乐强弱的改变。教师将原曲和变速曲再次对比，并通过手势变化引导幼儿感受两曲之间力度的不同。幼儿感受到同样是《小海军》的歌曲，音乐的强弱、快慢改变了，听起来的也就感觉不一样了
由于幼儿对海军的日常生活情景比较陌生，因此他们只能将自己的生活经验迁移到海军身上，认为操练归来后海军会做吃饭、洗衣服、睡觉等事情。)
2．引导幼儿运用身体节奏等方式表现对原曲与变速曲的理解。
(头、肩、手、腿、膝、脚等身体部位都成了幼儿表现的道具，他们富有创造性地运用身体节奏较准确地表现音乐的快慢、强弱，不难看出他们对原曲与变速曲的理解进一步深入了)
3．观看海军生活VCD后，启发幼儿用动作表现变速曲中小海军的生活情景。
(1)师幼共同表现。
(表现海军生活的VCD是帮助幼儿了解海军操练归来后的生活情景最直接、最便捷的方式。通过观看VCD，幼儿能用动作表现弹吉他、拉小提琴、写信、看书、打电脑等小海军操练归来后的生活。但是在初次的表现中，幼儿的动作比较单一，如有的幼儿一直做看书的动作，没有变化。)
(2)教师伴随音乐有表情地朗诵散文诗，引导幼儿再次感受和表现变速曲所表达的情景。
(在散文诗的启发下，有些幼儿能边听音乐边根据诗的内容相应地变化动作。)
三、创设情境。引导幼儿进一步感受《小海军》原曲与变速曲的区别。并表现小海军操练与生活的情节
1。幼儿在原曲的伴奏下表现小海军操练的情景。
2。幼儿登上“军舰”；完整地表现原曲与变速曲中小海军的不同生活。
(活动至此，幼儿能较自主地、完整地运用体态表现原曲与变速曲中小海军的不同生活。尤其对原曲的表现从动作与力度上都十分到位，但是幼儿运用体态表现变速曲时动作的美感有待进一步提升。)
活动反思：
这次活动是“一曲多用”的形式在中班上期的初次尝试，因此我们选择幼儿们熟悉、喜欢的歌曲《小海军》作为活动的载体并取得了良好的效罘。在活动中我们运用听听、看看、说说、身体节奏、体态表现等方法逐步引导幼儿感受、体验并表达原曲与变速曲之间的不同感觉。同时，通过教师的语言、动作、神态和环境创设，营造相应的氛围，不断推进幼儿的感受和体验。总的来说，这次活动目标明确、层次清晰、教学策略得当。但是也存在一些问题，有待下一步进行解决：(1)在幼儿听完第一遍变速曲后就请他们说出原曲与变速曲之间不同的原因还早了些，放在身体节奏之后幼儿可能会更容易理解。(2)幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受、体验的美感还不够，在下阶段的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系。