亲子教育感悟(通用5篇)。
君子之于子,爱之而勿面,使之而勿貌,导之以道而勿强。亲子教育是一种以爱护婴幼儿身心健康和开发潜能以及培养个性为目标的早期教育，它可以使孩子拥有一个健康的人生思想与行为准则，你知道有哪些正确的亲子教育小知识呢？以下是小编为大家收集的“亲子教育感悟(通用5篇)”供您参考，希望能够帮助到大家。
亲子教育感悟 篇1
别让孩子觉得你是在刺探军情，试图得到什么并以此来咋呼。也别让孩子觉得你是在拷问他。孩子实在不想说就算了，特别是一些不光彩的事，他不愿意提，你也没必要去硬要他自揭伤疤。
跟大儿子的朋友一起出去吃饭，吃着吃着，大儿子故意打了个很大的嗝儿，当然不雅，我立刻瞪了他一眼，他旁边的同学马上告状说大儿子有一次因为这个被罚掉了十分钟自由活动时间。朋友的妈妈立刻问他：你被罚过吗？同学回答：罚过，三次。
孩子们跑掉后，我和同学的妈妈都笑起来：孩子们平时回家可从来没透露过这样的信息！
教师发现的问题，一定已经处理了——偶尔剥夺孩子十分钟的玩耍让他在教室里自己看书，闭门思过，也不是一件坏事——教师没有发现的问题，那么，至少暂时就还不是问题，你更不用去操心。见到孩子，因此也没必要去盘问。除非他自己憋不住了要说。
孩子在幼儿园跟其他孩子疯玩，结果摔倒被撞破了嘴唇，被其他孩子嘲笑了，回来很沮丧。此时，如果你指责他：告诉过你不要去疯跑的，看吧！他只会觉得更糟糕。拉他过来，听他讲发生了什么，问他还痛不痛，才是爱，才会让孩子下次吃亏倒霉遇上麻烦事了之后，还是愿意告诉你。
喜欢火上浇油的父母，今后一定少不了引起孩子反感甚至争吵的机会。
亲子教育感悟 篇2
宁守庆董进宇简介：一个出生在内蒙古科尔沁大草原上一个贫困地区贫苦家庭的孩子，不仅凭自己坚毅的努力拿到了博士学位，成为吉林大学法学院的副教授，省内外数十家大型企业的法律顾问，而且用一颗强烈的责任心和独特的教育方法，帮助两个弟弟完成了博士学业。这个平凡的家庭，因为培育出三个博士、五个大学生而远近闻名。
董进宇博士在总结自己成长道路的基础上，摸索出一套“教育成功学理论”，如今，这些理论已成为董进宇博士逐步形成的“成功学理论”的一部分，并在指导自己女儿的实践中得到了充分印证。这一理论正被越来越多的学生家长所接受，成为一种科学有效的教育方式。
10月16日，星期二晚上17：00――22：00，在河南省人民大会堂聆听了――国内《亲子关系第一人》董进宇博士做的关于如何教育子女的报告，听了以后感受颇深，主要体会有以下几点：
1、 教育孩子是家庭＋学校＋社会＝＝三合一；
俗话说得好，家庭是孩子最早的学校，父母是孩子的启蒙老师，从孩子出生－孩子走进学校之前，孩子接受的的成长教育主要来自于父母，教会孩子怎样学会吃饭、穿衣、洗脸、刷牙等等生活能力，教会孩子说话、识字、拼音等基本知识，教育孩子怎样与周围的人和谐共处.进入学校以后，接受老师给予的正规学习，开始接受正常的学习生活，接受系统的知识积累和技能训练，同时也开始像一只刚出壳的小鸟尝试着自由的飞翔（开始与学校――这个相对比较单纯的小社会环境接触），老师、同学、朋友之间相互影响，慢慢的在孩子脑海里形成自己的世界观，什么是真、善、美；什么是假、恶、丑，孩子学会要独自处理学习、生活、交友等一些实际问题，开始面对挫折、激励、困难、危险、荣誉、成功、失败，因此说――孩子的成长是家庭、学校、社会的三合一。
2、 教育孩子要以鼓励和正面引导相结合
当今社会，市场经济高速发展，各种竞争充斥生活，危机意识在**脑海中根深蒂固，功利思想也深深的贯穿于我们脑海之中，不知不觉中，我们把这种思想强加给无论是生理上、还是在心理上都不成熟，还处在生长期的孩子身上，我们常常拿自己的孩子与周围的孩子比较，常常批评自己的孩子，这不好，那不行，甚至骂她们“怎么这么笨，怎么就学不会，榆木疙瘩不开窍，就知道吃等等”，从来不考虑孩子自己的感受，委屈、孤独、失望、困惑、没有信心、逃避学习、让孩子感受不到生活的快乐，而我们的家长还美其名曰――我是多么的爱孩子，用错误的教育理念――考试分数的多少和自己学习的方法、感受来衡量孩子的学习，却没有想到鼓励、帮助、分析、和孩子一起找到学习的乐趣，孩子学习成绩不好，家长应该多和孩子交流，共同找出原因，鼓励孩子――你行，我能、我是最棒的，注重培养孩子的自尊心、自信心，责任心，使孩子能够健康的成长。
3、 要用正确教育理念来教育孩子－－学习是快乐的
过去，我们教育孩子学习要刻苦，要发扬头悬梁、锥刺骨，卧薪尝胆，学海无涯苦作舟等等，在孩子脑海里形成一种―――学习是一件痛苦的事，而忽略了人本性――追求快乐，使孩子对学习产生畏惧思想，逃避思想，这种传统教育理念是要改变的，而且，改变的不仅仅是孩子、包括家长、老师。
4、要充分发掘和调动孩子学习的自觉性和主动性
辩证法说：外因影响事物的内因，内因起决定性作用。毕竟，学习是孩子自己的事。家庭、学校和社会只能为孩子创造宽松的学习环境，但起决定性作用的是孩子自己。
首先，让孩子明白学习是快乐的。我们应该追求幸福，树立自己的目标，养成习惯——长期坚持——永不厌倦。同时，家长和老师要多鼓励和表扬孩子。
总之，孩子的成长是每个家长都关心的重要话题，但是，怎样教育孩子，采用什么样的教育方法，每个家长有不同的理解和教育方式，但是，千万不要忽视孩子的心灵成长，要使之健康、活泼、快乐的成长，成为一个具有健康心理和健全人格的人，才是我们教育的最终目的。
2007-10-20
亲子教育感悟 篇3
2、对教师指导的再认识。教师不能仅停留在同一目标、同一方法的指导上，而是要加强对家长和幼儿的随机知道和个性化指导。教学材料不应局限于幼儿园买来的玩具，教学内容也不应仅限于幼儿园的一些游戏活动，而应把幼儿园与家庭中的游戏内容、游戏材料做时间和空间上的迁移。同时，教师的指#亲子教育#导语也应将原来生硬的专业性术语转化成易于家长领会的口语化指导，使家长感受到亲子教育不是一件很难的事，它是随时可见的，不需要多么高深的理论知识，只需要一颗设身处地为幼儿着想的心。如在教育技能方面，教师在组织幼儿用小沙锤给音乐配节奏的活动时，可以很自然地告诉家长：“回家后，可用小瓶子装上豆子或米，将瓶子封好就可以进行这个游戏了。”教师有针对性的知道缩短了教师与家长的距离，使家长在教育孩子方面学会举一反三、灵活处理所遇到的一些问题。在培养孩子情感方面，教师会情绪饱满地面对家长和孩子，当孩子取得点滴进步时会用言语、表情、拥抱等方式告诉孩子，我们为他的进步而高兴，同时对孩子确立自信也起到一定的促进作用。另外，当孩子出现某些行为问题时，教师会主动帮助家长分析孩子可能存在的情绪问题或技能问题。如孩子在玩搭积木时，孩子可能会反复搭高、推倒，面对这种现象，家长会认为孩子在搞破坏，这时，教师就应帮助家长分析：孩子是对堆这个动作感兴趣，在反复做这个动作中发现和感受一些变化。
教师只有帮助家长更新教育观念，与家长携手，才能将新的教育理念内化成行为后迁移到对孩子的教育中，使幼儿在一种宽松的环境中健康成长，这也正是让科学的早期教育走入千家万户的前提条件。
亲子教育感悟 篇4
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对嘟嘟的阅读，最早可能要追溯到他出生后三个月。那个时候，他仅仅是会“看”东西，在我的意识中，我觉得他应该不会记得任何他所经历的过程，但实事证明，婴幼儿是有记忆的。我每天拿着画着各种图案的图片集给他讲这是什么，那是什么，其实不是奢望他看懂什么，只是纯粹的跟说几句话。从三个月到他一岁，我们基本上每天都在重复着几本图片集，图片集上的汉字、拼音、单词，一个不落的跟他说。记得在他一岁半，带他去动物园，我只是随口说了下大象馆还没去，没想到小家伙直接说出“elephant”！当时跟老公两个就傻眼了，因为过了一周岁后，我们就没有再跟他重复过原来图片集的内容了，没想到小家伙竟然会有记忆！
从动物园回来后的一段时间里，我们经常会给他读些故事、图片之类的东西，每天的时间不太长，也没有一定要小家伙记住多少汉字、多少单词的企图心，只是培养一个汉语环境。小家伙自己没有耐心，当然我的耐心也有限，我们就是每天的几次十分钟，来一起“看”书和“读”书。不断的重复，会给小家伙脑海中存有文字的印记，在小家伙上幼儿园的时候，他已经有了一些文字的积累。
小家伙对电脑有着异乎其他同龄小朋友的喜爱。对于他每天对着电脑，我父母是有着天大的不赞同，但老公和我可能有着另类的想法。小家伙开始浏览网页，我们直接给他找趣吧贝贝网站，我们不在家的时候，他自己一个人可以找故事、看故事，小家伙的记忆力比较好，一般看过几次后，能把大概的情节讲出来，对于他可以自己利用网络学习故事和儿歌，我们做的就是在他有些字不认识时给以指点，那段时间的阅读基本上是在电脑前实现的。
然后让他读一次，让他做一回老师，他对这样的读书方式还是比较容易接受。看过一遍后，他就会自己选择自己喜欢的图片和感兴趣的内容，让我跟他一起读。就这样断断续续，也不是每天都在看，在半年的时间里也读完了自然卷和地球卷，直到现在我也没有检验过他到底记住了哪些内容。
小家伙到了大班后，已经在不知不觉中认识了很多字，现在阅读起来已经不像原来那么费劲了，但小家伙对读书却不太起劲了，每次跟他一起读书的时候，他会说：不要看这本书好不好、我不想看这本书，我一般都会对他采取不管他看不看，我都会在一旁读的策略，并且读得抑扬顿挫，有时候他就会被吸引过来，跟我一起看下去，很多时候他不过来看，但他还是听得下去。现在给他找的书一般是带拼音的，这样也便于他对拼音的认知，小家伙现在已经能自己拼很多读音了，当他有耐心的时候，自己读故事或儿歌时，他能识字加拼音读上好长一段。
我对小家伙阅读的要求不是很高，底线就是我读他能静下心来听，而且能听进去，基本上这个要求他是能达到的。当他有时候能指点着书本读给我听时，我就很欣慰了！
等到小家伙到了幼儿园小班下学期，我们给他在图书馆买了好多迪斯尼的图书。比较好的是那套百科知识的书，配有图片和文字说明，自然卷介绍世界各地的自然景观和各个季节，小家伙很喜欢。书中每一段前面都有小熊维尼和其他动物的对话，我会指着书上的文字，给他学不同声音，让他区分不同角色的对话内容，我读一次，
亲子教育感悟 篇5
这本书是以一个小男孩――安利柯的日记来透视日常生活中的学校和家庭关系，老师和学生的关系以及父母，兄弟姐妹间的天伦之爱。
爱的教育文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡的人物，没有跌荡起伏的情节，没有引人入胜的悬念。但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感受动不已。这也是亚米契斯先生的文章的成功之处。《爱的教育》虽然我没有流泪，可是我的心已经承认这是一本洗涤心灵的书籍，吸引我的，并不是其文学价值有多高，而在于那细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱，字里行间，都抒发了作者本人对爱的理解，这种情感是普通的，确实不平凡的。这部处处洋溢着爱的小说所散发出的那种深厚，浓郁的情感力量，真的很伟大，这也是为什么爱的教育被评为爱的魔法书的原因。虽然，每个人的人生阅历都不同，但是你会从《爱的教育》中，体会到曾经经历过的那些类似的情感，只是我们对此的态度可能不同而已。当自己所拥有的要失去的时候，才知道事物的珍贵，让一些平凡温馨的瞬间，在自己的心中偷偷地溜走了。“爱”像空气,每天在我们身边，因为它无影无形，所以常常会被我们所忽略，它是我们每个人经常挂在嘴边的一个字，我们往往会忽略周围的，被我们视为理所当然的爱，加以体会，你则会感觉到：人生，这是一个多么美好的东西啊!
如果人生是一场戏，我觉得应该给这些平凡而又难忘的瞬间一个特写，这些瞬间也许只会成为我们心中无足轻重的片段，被时间剪掉，那些瞬间犹如波澜壮阔的人生历程中的一朵小小的花，但我仍愿意用自己的心去迎接幸福，尽管幸福那么短暂。
《爱的教育》让我感动的同时，也引发了我对于爱的一些思索。在这纷飞的世界里，爱究竟是什么?它的力量究竟有多大?竟使人们宁愿葬送自己的生命来挽救爱?然而这个意大利小学生给了我答案。一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母间的爱，师生之间的爱，对祖国的爱，这一切，使人尤如在爱的怀抱中成长，让人觉得很温暖。爱比珍珠更宝贵，比糖果更甜蜜，比群星更璀璨;爱是一种感觉，是一种令人快乐，人人都想要而又用金钱买不到的感觉。爱能够将心中的恨化为勇气，它使你微笑地面对生活，使你倔强地反抗命运;它是还魂的仙草，给罪人新生;他是慈爱的母亲，唤浪子回头;它既是一种获得，又是一种牺牲。这就是人间最珍贵的爱。就如亲子之爱，如此平凡，但很多人都无法感觉到。
有时候，当我们遇到挫折时，常常会怨天尤人，就好像全世界都在跟我们作对一样，甚至抱怨这世上没有人爱自已，这多可悲呀!有句话是这么说的：“世界上最大的幸福就是坚信有人爱我们。”其实，如果我们能够静下心来，细细品味我们周围的一切，一定会发现，在这个世界上，居然有那么多人爱我、帮助我的人，我多幸福呀!当你能够感受那份极为