亲子教育活动方案系列(8篇)。
工作方案主要应用在某些工作或某些重要事项中，是工作中所做的最佳安排，当我们接到上级的新任务。我们就要开始做一份方案了，写好方案的基本方法都有哪些呢？小编细心挑选后发现“亲子教育活动方案”是一篇非常棒的文章，如果我的答案对你有帮助请不要忘记收藏它！
亲子教育活动方案(篇1)
亲子教育专场活动
活动概要:
主题：众安白马山庄亲子教育专场
时间：2013年11月16日
活动地点： 现场售楼部
参与人群： 叠排意向客户
参与人数： 50组客户
活动流程：
第一天第二天外场布置：
售楼部入口处设置形象墙。
钢铁侠迎宾：
铁人作为银幕上最受欢迎的荧雄来到白马山庄，孩子们一定很兴奋。
游戏形式：
1.乐高教育
乐高不仅是一种拼贴玩具，而且是更有趣的玩法，包括乐高机器人。各种新的游戏方式和有趣的机器人肯定能吸引孩子们的注意力。
乐高作为科技教育的载体，集数学、物理、机械、电子、计算机、工程等学科知识于一体。让孩子在游戏中学习各种原理和知识，激发他们对科学技术的兴趣。
在乐高，最吸引孩子眼球的是各类机器人：垃圾分类机器人、人形机器人、射击机器人、投篮机器人等，孩子们不仅可以操作，还可以自己搭建和设计。同时，中心拥有一支专业的师资队伍，任课教师曾多次组队参加各种类型的比赛，已多次获得国际、全国、省、市机器人大赛的多个奖项。
活动包括提供亲子乐高游戏、乐高互动课程及乐高机器人展示的乐高活动中心。
2.电子积木
电子积木就是将导线、灯泡 、二极管、三极管、电阻、电容、各种开关、电表、电机、喇叭、集成块等电子元器件固定在塑料片（块）上，用独特的子母扣做成独立可拼装的配件，在产品配置的安装底板上像拼积木一样拼装电路组合。
有趣的是，可以培养孩子的动手能力，还能学到基本的物理知识。
3彩陶涂鸦
彩绘陶艺涂鸦是在白色胚体陶瓷艺术上施加各种水彩色彩，以培养儿童的色彩感，审美感和动手能力。
教育咨询推荐
1.陈先生来自杭州爱乐天使合唱团
与家长互动，讨论儿童兴趣和素质教育咨询
杭州爱乐天使艺术中心【爱乐艺校】【杭州爱乐天使合唱团】成立于上世纪90年代末，艺术团人数有800余名，拥有浙江省最大最专业的青少年合唱团队，除了优秀的合唱和独唱主打培训项目，还有成绩卓著的**剧团，定期演出世界名剧。
2朱先生——杭州市资优教育机构青年店店长
家长互动，对孩子在学习上成长上方面进行咨询及建议。
“睿达资优教育”是资优生培养最具核心竞争力品牌，由浙江师范大学原副校长徐士英及王祖樾教授于2004年8月创办于浙江杭州。目前，共有浙江、北京、重庆、安徽、深圳五个校区。浙江共有12个分校区。
总部位于浙江省杭州市，设有五个教学区。每天培训上万名学生，每年培训约5.5万人次。
奖品推荐
一等奖乐高机器人一个
二等奖电子积木一份
三等奖钢铁侠面具一个
亲子教育活动方案(篇2)
家庭教育亲子活动方案
活动名称：爸爸妈妈，让我们一起玩游戏吧！
--引导小班儿童家庭亲子游戏和亲子关系的形成
指导对象：小班幼儿家长
活动时间和地点：幼儿园会议室
幼儿与家长及家教的状况分析：
学期初，我们对本园60名小班家长的游戏观念作了调查，发现：游戏的重要性还没有被我园小班家长真正认识与接受。
在我们的问卷中，有这样一道题目：你同意以下哪种观点?a游戏就是学习;b游戏不同于学习;c游戏和学习要结合起来。
“游戏就是学习”的含义是：游戏是学习的一种形式。“游戏不同于学习”的含义是：游戏不是学习。“游戏和学习要结合起来”的含义是：游戏不是学习，因而要将这两者结合起来。
调查的结果是，对于第一种观点，家长中只有6人同意。对于第二种观点，家长都没有人同意。对于第三种观点，189名家长表示同意。
这就涉及到对“学习”的理解。人们习惯地把识字、念书或读写算的技能训练看作是“学习”，而不认为幼儿游戏也是学习。
研究表明，游戏是儿童的学习，是一种更重要的学习形式。我们在生活中可以看到这种情形：1～2岁的孩子在玩玩具，玩具掉在地上了，他(她)要去把玩具捡起来。
对于**来说，捡起掉在地上的东西很容易，但对于这么小的孩子来说，这可不是一件简单的事情。仔细观察一下，就会发现孩子首先是蹲下去，用手去够;够不着;站起来，往前走几步，再蹲下去;够不着，再站起来……可能要经过二三次调整才能拿到玩具。这种空间知觉不是**教的，而是孩子们在游戏实践中逐渐积累起来的。
类似的例子还可以举出很多。这种经验的获得是一种非常重要的学习，但是这种学习的重要性还没有得到普遍的认识。
预期的活动目标：
1帮助家长树立科学的家庭教育观念。
2、了解亲子游戏的意义。
活动的准备：为家长提供问卷调查；收集与导师相关的文章。
活动开展过程的概要介绍与精彩部分的介绍：
1、 帮助家长树立科学的教育观念
1在尊重孩子的基础上建立平等的亲子关系。
请您观察孩子们的日常生活，了解他们的兴趣和发展水平，并根据他们的实际情况选择活动，以尊重他们的孩子。倾听孩子的意见，关注孩子的需求，及时调整活动安排。亲子活动是通向孩子心灵的捷径。
通过游戏，通过活动，通过一件事，建立互信，逐步形成和建立平等的亲子关系。
2进一步了解儿童的心理生理特点，遵循科学的方法。
通过观察和学习，家长逐渐了解孩子的心理和生理特点。3～6岁儿童是人格倾向开始萌芽的时期。感知觉逐渐完善。
容易理解生动生动的事物和现象。注意力是不稳定的，很容易把注意力集中在感兴趣的事情上，但时间不长。以具体形象思维为主。
儿童的情绪往往受外部环境的支配，容易激动、变化、暴露和不稳定。在人格方面，逐渐表现出个性、兴趣、能力的个性特征。活动中注意遵循规律，采用适合儿童特点的方法，注重科学性。
3.注重情感体验和能力的培养，为终生发展奠定一个良好的基础。
家长应该明确的认识到亲子活动过程中，除了发展孩子的认知、良好个性以外,亲子之间的情感交流应该成为游戏的最重要目的,孩子在游戏过程中获得良好情感体验是其成长、发展的基础。孩子需要的是爱，而不是知识和技能。亲子活动应该更感性，而不是知力和系统性。
帮助孩子在成长的道路上建立自己。
父母注重培养孩子的各种能力，而不是技能和技能。家长应该和孩子一起，通过尝试、体验和动手活动，激发孩子的好奇心和欲望，培养孩子的认知能力。在活动中，我们还注重孩子基本自理能力的培养。
积极与孩子交流，提高他们的语言交流积极性，培养他们的语言能力。在艺术活动中，培养孩子的审美情趣和审美表达能力。
4父母应该民主平等地对待孩子。
体罚、溺爱或把孩子当玩具玩，都是对孩子不尊重的表现。只有民主平等地对待孩子，家长才能在游戏中与孩子形成平等的玩伴关系，尊重孩子的需要和兴趣。游戏中不能家长单方面说了算，使游戏对孩子来说成为一种“被迫”行为。
5在游戏中培养孩子的创造力。
家长在游戏中应培养与鼓励儿童的创造性与独立性，不要“望子成龙”过切，处处“越俎代庖”，去代替孩子游戏，代替孩子动脑筋想办法，克服困难。不要养成孩子与**分不开的依赖态度和习惯。
6.在开展亲子游戏的同时，鼓励与支持儿童的独立游戏以及与伙伴的交往与游戏，培养儿童独立游戏的兴趣和能力，培养儿童和同伴交往和游戏的兴趣和能力。
2、 介绍一些亲子游戏，请两位家长示范
亲子游戏(一)：包糖果
目的：提高揉手能力，发展手指的柔韧性。
准备：两种颜色的绉纸5张
玩法：父(母)先拿一张绉纸用力团捏，边团捏边说：“用红色纸捏捏、团团。
”“用力捏，使劲团。”“圆圆的糖做好了!再拿一张绿色纸把糖包起来。
”糖果做好啦，真好看!”“你一定也能学会包糖果，让我们一起来做吧!”孩子包糖果，父(母)从旁指导和帮忙。
全部完成后，把“糖果”放在小盘里，数一数有几粒，看看哪一粒包得最好，父(母)随时鼓励孩子。
建议：糖果包装纸可以用当地的材料制作，比如吃完糖果后的包装纸；糖纸一定要柔软，比如餐巾纸。包糖果用的数量可以自由决定。孩子在操作过程中，家长不要代替他。
亲子游戏(二)：打老虎
目的：训练孩子看目标的投掷能力。
准备：老虎的**或玩具，小沙袋。
玩法：1。家长们事先把怪物的**或模型挂在椅背上，并准备好几个小沙袋。
2、父母说：“老虎真坏，专吃小动物，让我们一起来打老虎。”接着示范投沙包，让宝宝模仿着用小沙包打老虎。
三。小沙袋扔完后，让宝宝走过去捡起沙袋，然后继续扔。
4、父母在宝宝投沙包的过程中，很自然地把椅子推倒，并说：“老虎被宝宝消灭了，宝宝真棒!”
提示：如宝宝投不中时，可适当调整距离，父母还可在一旁喊：“加油，加油!”鼓励宝宝投中目标。
亲子游戏(三)：对齐啦
目的：改变足部运动，发展运动灵活性。
游戏：家长和孩子面对面站着，一边读儿歌一边跳舞。重复多次。念到“脚尖对脚尖”时，双方将各自的左脚前伸，碰一下脚尖;念到“脚跟对脚跟”时，碰一下脚跟。
提示：游戏可以左右脚互换，可以拉起手来玩。
附赠儿歌：脚尖到脚跟，一对好。脚跟对脚跟，一一排排好。
亲子游戏(四)：我们来玩报纸
目的：训练幼儿爬的动作。
准备：旧报纸数张。
玩法：1、爸爸妈妈拿着报纸的四角，跪着或蹲在地上，离地约50-60厘米，拿着报纸平放。
2、孩子从报纸下爬过，不弄破报纸就赢了。
3、爸爸、妈妈再把报纸降低约10厘米，让孩子试试看能不能爬过去而不把报纸弄破。
三、交流
请谈谈他们在家里尝试过的亲子游戏。
活动的效果：
通过讲座，我们小班的家长们感受到了正确的家教观念对孩子健康成长的重要性。家长也意识到亲子游戏在家庭教育中的重要性，他们的意识和观念也有所提高。
活动后指导者的反思与总结：
在讲座中，我们的家长还是认真听讲，达到了预期的目的。在讨论时，因有大部分家长都没有过亲子游戏的尝试所以气氛还不够热烈，但他们都认为通过今天的家教指导活动，他们会在家长尝试亲子游戏。
亲子教育活动方案(篇3)
1、活动名称
总结：如何养育孩子？
2、活动目标
1、了解以及明确养育的目标；
2学会用恰当的语言与孩子交流，用关心和有效的方式对待他们；
三。在表演中，体会人物在情境中的感受，表达自己的想法，互相交流。
3、活动形式
情景剧表演+理论讲解
首先讲解理论知识，让同学了解本章的内容和重点，并在讲解的过程中加入情景剧表演，设计符合主题的对话，让同学进行角色扮演，丰富情节内容，之后让演情景剧的同学说出自己扮演角色所体会到的感受，全班一起总结讨论。
4、活动内容
第十章总结：如何养育孩子？
1、养育的目标
理论知识
1父母的目标是帮助孩子成为一个有同情心，有责任感，有爱心的人。
2、如何教育孩子？要用人道的方法，要承认过程就是方法，在我们努力教育孩子待人接物、为人处事时，要想有效果就不能伤害他们的感情。
2使用人性化的语言，对孩子的需求和感受敏感
理论知识
1父母需要一种同情的语言，一种爱的语言。他们需要表达情感的语言和改变情绪的反应。
情景剧1、场景一
人物：爸爸：布鲁姆先生
女儿：黛比
地点：家里
布鲁姆先生带着他九岁的女儿黛比去了他工作的地方。那天他正在粉刷办公室。
布鲁姆先生：我受不了油漆和灰尘的味道。一切都一团糟，这让我很难过。
黛比：但你还得在这种环境下工作，这太可怕了。这里真的很混乱。
布鲁姆先生：是的，是的。
黛比：爸爸，你喜欢我对你说的话吗？
布鲁姆先生：我喜欢。我心想：我很高兴女儿能理解我的感受。
黛比：因为我注意到爸爸最近跟我这样说话。
2、场景二
人物：妈妈
儿子：诺亚
地点：家里
吉诺特博士为那些想学着用更有效、更人道的方式与孩子交流的父母开设课程。一位母亲在上吉诺特博士的课程时，她11岁的儿子诺亚抱怨她7岁的弟弟罗恩。
诺亚：我厌恶弟弟的谎言和欺骗，讨厌他总是来烦着我。
妈妈：这确实让人感到很生气，你在学校里度过了漫长的一天，回到家迎接你的却是一个把你的生活搞得不愉快的弟弟。
诺亚：你又来了。我知道我的感受。你不用告诉我。
妈妈（冷静，不是防备）：如果有人告诉我我的感受，我会觉得他在理解我。
诺亚（更生气）：但我知道你理解我！我觉得你把吉诺博士的课看得太重了。我不喜欢你找零钱。
妈妈：那我怎么才能帮助你呀？
诺亚：我希望你骂弟弟几声。
妈妈：但我知道打骂不能解决任何问题。
诺亚：我需要你来解决我哥哥给我带来的麻烦。
妈妈：但我相信你有能力解决这个问题。
诺亚：可是对于弟弟的撒谎，我不知道怎么做。
妈妈：就在昨天晚上，你爸爸告诉我，他正在为罗恩的谎话而头疼，但你却使爸爸平静下来，提醒爸爸这只是一个阶段，弟弟总会改正的。作为一个11岁的男孩，你可以帮助爸爸冷静地处理他哥哥的不良行为。你有解决问题的能力。
诺亚：我想我确实帮助了爸爸，也许还有我自己。
结论：上述母亲并没有让诺亚主导自己的情绪，也没有削弱她继续练习所学方法的决心。这是关于帮助诺亚建立信心，他有能力解决问题，并帮助他成长。
三、纪律：对感觉要宽容，对行为要严格
理论知识
1、父母对待孩子的不良行为要严格，但是对所有的感受、愿望、欲望和幻想，应该宽容对待，不管他们是积极的、消极的、还是矛盾的。
2父母要知道唠叨和强迫是没有用的。他们应该理解孩子的观点，帮助他们集中精理解决问题。
弗雷德，你的老师告诉我们你没有做作业。你能告诉我们怎么了吗？有什么需要我们帮忙的？
三。孩子们需要一条明确的界限，什么是可以接受的，什么是不可以接受的。对父母来说，制定规则和限制要比强制执行容易的多。
当12岁的史蒂文看了很长时间的电视时
父亲：今晚不看电视了。
儿子（非常生气地喊道）：你真卑鄙！如果你爱我，你会让我看我最喜欢的节目。就要开始了。
4、关心而有效地对待孩子是可能的
理论知识
1、智慧的起点是聆听
父母要创造出一个可信赖的氛围，鼓励孩子说出自己想法，哪怕是烦人的情绪、观点、抱怨和想法，否则，孩子不会说实话，他们只会说父母想听到的话。
反例：这是个疯狂的想法
我懂了。谢谢你告诉我你有多坚强，所以这是你深思熟虑的想法。谢谢你让我知道。
2、承认孩子的感受
情景剧场景三
人物：父亲
儿子：罗伯特
地点：游泳池
在一个游泳池里，八岁的罗伯特拒绝跳水。
罗伯特：水太凉了！
罗伯特（哭）：我觉得不太舒服。
父亲：水温正好。你觉得冷是因为你全身湿透了。池水被加热了。
罗伯特：水太冷了，我不想去游泳。
父亲：不是。你太胆小了，不敢下去。
罗伯特：水太凉了！
罗伯特（哭）：我觉得不太舒服。
父亲：哦，你不舒服。水好像有点冷。你希望你不必这么做。
罗伯特:是的。
父亲：那你想怎么办呢？
罗伯特：虽然水有点冷，但我想我能克服它。
3、引导而不是批评孩子
父母不应该批评孩子，而应该引导他们。谈谈问题并提出可能的解决办法。
一位母亲注意到她女儿从图书馆借的书已经过期了。
反例：你真的没有责任感。你总是拖拖拉拉，不记得事情。你为什么不按时把书还给图书馆？
这本书应该还给图书馆。已经过期了。
4、用人称“我”说出事情、感受和期望
当你生气的时候，说出你看到的事情、你的感受、你的期望，用人称代词“我”开头。
比利的父亲看见他四岁的儿子向朋友扔石头。
反例：你疯了吗？你要伤害你的朋友。这就是你想要的吗？你是个野蛮的孩子。
我很生气也很惊讶。我们不向人扔石头。朋友不习惯于伤害。
5、赞扬孩子要说出具体事情
在赞扬孩子的时候，如果你想告诉孩子你赞赏他们或者他们的努力，那么要说出具体的事情，不要评价性格特点。
12岁的贝蒂正在帮她妈妈打扫厨房的橱柜。
反例：你做的很好。你是一只勤劳的蜜蜂。
我看见你把盘子和杯子正例好了。太棒了。谢谢您。
6、用伤害性较小的拒绝方式
学会拒绝伤害较小的方式，并同意孩子幻想中无法同意的事情。
孩子：我能有一辆新自行车吗？我真的需要。
妈妈：哦，我多么希望能给你买一辆自行车，我知道骑着新的自行车去上学你会很高兴，并且能让你的生活方便很多。但现在我们的预算不能为你买单。我要和你父亲谈谈圣诞节能买些什么。
7、给孩子选择的机会
在影响孩子生活的事情上，给他们选择和说话的机会。为了减少敌意，父母应该给孩子一个独立的机会。
例句：睡眠时间是晚上9:00到10:00，你可以决定什么时候累了才去睡觉。
亲子教育活动方案(篇4)
活动名称：
社会活动——瑞金特色美食
活动目标：
1、知道家乡有名的美食,并产生热爱家乡的情感。
2、使幼儿初步了解广告在社会生活中的作用,并激发幼儿设计广告的兴趣。活动准备：
1、特产实物图(如：黄粘米果,烤豆干 ,荸荠,香芋,番薯叶子米果，倒番薯。肉圆，鱼丸，板栗、红鱼、米酒、擂茶等)还有一部分真的实物
2、了解各乡镇的特产美食及食用方法
活动过程：
一、谈话导入课堂。
教师：你知道我们瑞金都有哪些特产美食吗?你都收集了哪些图片?谁来跟大家一起介绍你收集的图片?(请幼儿给大家介绍自己收集的瑞金特产美食图片)
二、介绍瑞金特产美食和食用方法。
教师：孩子们刚刚说到了许多瑞金的特产美食，谁来说说有哪些有名的特产和美食呢?它是什么地方的什么特产呢?(让幼儿说，说对了出示相应的实物图片)
教师：原来小朋友知道的特产和美食还真不少，可是，除了知道，你吃过吗?怎么吃呢?(让幼儿用完整的语言讲述自己知道的小吃和食用方法)，
教师小结：原来，我们瑞金的红鱼，香芋，米酒，擂茶，肉圆，万田的黄年米果，壬田的烤豆干，九堡的番薯叶子米果，仙米冻，谢坊的倒番薯干，日东的板栗，水星岭的荸荠等非常的有名，可是，你们知道吗?真正知道这些特产和美食的人并不多，那你们有什么办法让更多的人去了解这些特产和美食呢?(做广告)
三、请幼儿学做广告。
1、激发孩子给美食做广告的兴趣。
教师：我们瑞金有这么多好吃的，如果要让更多的人了解我们瑞金的特产和美食，就必须做广告，其中电视广告是效果最好，覆盖面最广的一种，如果让你来给大家介绍瑞金的特产和美食，你会如何做广告?你想给什么食物做广告?
2、教师示范做广告。
教师：(手拿仙米冻的图片做广告)想吃过神仙般的米冻吗?请尝瑞金仙
米冻吧!
3、请幼儿思考如何做广告。
教师：在做广告的时候，你要说出特产和美食的好处及出产地。这样人家才知道这是瑞金的特产美食。
4、请幼儿说说自己想的广告词。
四、结束活动：
教师：现在，我们的广告做的非常好。这样的话，我们瑞金的特产和美食就会有好多的人来吃。可我们小朋友都不会做，所以小朋友在家里问问爷爷奶奶或爸爸妈妈这些制作方法，好不好?效果分析：
亲子教育活动方案(篇5)
英国的一份教育文告中明确指出：“如果你不能加强孩子3岁前的教育，就很难确保他未来的发展。”这也说明0-3岁是孩子潜能开发的决定期。
简单地说，潜能开发就是脑部开发。从生理解剖方面讲，新生儿出生时脑平均重量为390克，3岁时增加到1000克左右，而成年人的脑重为1200-1400克。从这组数据可以看出，0-3岁时人的脑发育已达60%，是一生中脑发育最快的阶段，这一时期，大脑皮层的抑制机能增强，而且神经兴奋和抑制两个过程趋于平衡。
如果能多给婴幼儿一些新的信息、新的刺激，脑细胞便会长出一个新的神经突起，接收的刺激越多，突起的生成就越多，孩子的潜能便越能发挥到极致。
（二）以现代儿童心理学理论为依据现代儿童心理学研究结果表明，0-3岁是培养孩子良好行为习惯的最佳时机，是学习做人的关键时期，也是对孩子进行素质教育的有利阶段。
我国最早从事儿童心理研究的陈鹤琴先生说：“从出生到七岁，是人生最重要的一个时期，什么习惯、言语、技能、思想、态度、情绪都要在此时期打一个基础，若基础打得不稳固，那健全的人格就不容易建造了”。儿童从初生到3岁，是智力发展十分重要的时期，也是个性倾向开始萌芽的时期，神经可塑性大，婴幼儿容易接受影响和教育，并将留下深刻的痕迹，这时良好的教育将使孩童终身受益。
亲子教育活动方案(篇6)
特别说明：活动过程中，家长可以随时到咨询处有序排队并跟各位家庭教育专家面对面交流育儿话题，寻求专业支持！各位老师均来自于高校，多年来致力于家庭教育领域的教学和研究工作，理论和实践功底深厚，欢迎大家前来交流。
@以下活动如果家长无法和孩子完成，可由孩子选择喜欢的志愿者帮助一起活动。
@活动结束后孩子可选择一个喜欢的`气球扎破，看气球中的纸条选取相应的礼物。
@家长和孩子要遵守活动规则。
活动前，亲子一起活动身体。
活动内容如下：
1.活动名称：小脚踩大脚，我要和你一起走
活动参与者：每组一个孩子一位家长
活动准备：无
活动内容：宝宝脱了鞋踩在家长的脚上一起向前走 先到达者胜
活动规则：小脚不能离开大脚哦～限6岁以下宝宝参与
2.活动名称：历尽万难“找到”你
活动参与者：每组一个孩子一位家长
活动准备：无
活动内容：家长在起点快速转五圈 跨过志愿者组成的障碍（就是s形跑）跑到 终点 抱住宝宝
活动规则：限6岁以下宝宝参与
3.活动名称：小小搬运工
活动参与者：每组两位家长一个孩子
活动准备：红、黄、蓝、绿四种颜色的积木
活动内容：家长A端着装有图形的篮子坐下，孩子站在中间，家长B端着空蓝 在家长A对面坐下。家长2说：“宝宝，请到家长A蓝中找出黄色三角形，送到 家长B这儿来！”孩子先重复家长B的话，然后找图形送过去，并说：“黄色的 三角形送家长B！”如此类推。 每组要找三个图形，先完成者胜。
活动规则：志愿者尽量不要提示宝宝，让宝宝独立完成 限5岁以下宝宝参与
4.活动名称：我是小小领路人
活动参与者：每组一个孩子一位家长
活动准备：蒙眼布，矿泉水制造的障碍物
游戏内容：家长用布蒙上眼睛，当口哨响起时由幼儿当领路人，带领家长穿 跃障碍，在走到终点后，哪队先拿到小红旗的为胜出者。
游戏规则：若在途中将障碍物拌倒则必须回到起点处重新开始。宝宝年龄不 限
5.活动名称：合力运球
活动参与者：每组一个孩子一位家长
活动准备：气球
活动内容：家长和孩子根据主持人的要求合力运球，一起将气球送到终点。
活动规则：气球掉地要从起点重新开始。家长不可一人完成，要和孩子一起 哦～宝宝年龄不限
6.活动名称：萝卜蹲
活动参与者：家长和孩子
活动准备：供选颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、黑、白
活动内容：每人选择一种颜色，代表一种萝卜颜色;主持人指定一人开始，被 指定的人说：“××蹲，××蹲，××蹲完，××蹲。”(例：红萝卜蹲，红萝卜蹲， 红萝卜蹲完黄萝卜蹲);被叫到的那个颜色的萝卜，蹲下重复指令，以此循环; 最后留在场上的选手胜出;
活动规则：将参与者分成四堆以上，每堆人手牵着手围成一圈，给每堆人以 颜色或数字命名，任意指定一堆萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定 别的萝卜堆做同样动作，目标要一致，依此类推但不能马上回指。宝宝年龄 不限
7.活动名称：智力游戏对对碰
活动参与者：每组一个孩子和一位家长
活动准备：红色、绿色、 蓝色、黄色色卡。
活动内容：
举起红色卡--（宝宝和家长）拍腿
举起绿色卡--（宝宝和家长）跺脚
举起蓝色卡--（宝宝和家长）拍手
举起黄色卡--（宝宝和家长）用嘴巴发出"啦啦啦"的声音；
活动规则：在活动中孩子和家长要迅速作出相应的动作。做错的一组宝宝要 演节目（若无法表演，可以表达一下对家长的爱）宝宝年龄不限
活动结束后，孩子和家长互相按摩。
亲子教育活动方案(篇7)
活动目标：
1：向家长展示一堂蒙氏课程
2：通过蒙氏课程让家长初步了解蒙氏的思想
3：让幼儿体会幼儿园的生活，避免入园焦虑
活动准备：
1：蒙氏课程两节（分年龄段2-4岁一组、4-6岁一组）
2：蒙氏教具（有柄插座圆柱体C组）（几何立体组）
3：小垫子若干
4：走线音乐
5：预备教室（家长说明会）
6：两节蒙氏课目标
活动过程：
1：家长说明会
（1）家长集中到多功能教室进行手指游戏等内容
（2）活动开始由宋园长进行家长说明会
说明会内容：
（1）：欢迎大家
（2）：解说幼儿园的环境即蒙氏思想
我们的蒙氏班级能够给小朋友提供真实的蒙氏教具，能够给幼儿提供一个自由、民主、博爱的环境；所谓自由就是孩子在这个班级里有他自己的权利举个例子来说：例子；所谓民主也就是平等，举个例子来说：例子；所谓博爱，也就是老师把孩子当成自己的孩子去看待，当她犯错误或者需要帮助的时候，我们首先会问自己：如果这个孩子是我自己的孩子我会怎么做？然后再去采取一定的教育方法；例子
（3）优惠政策
（4）按照年龄段分班上课
2：家长按照幼儿的年龄段带幼儿到指定教室进行上课
（1）教室提出上课的要求并说明目的
（2）走线2-3遍音乐
（3）正常上课
（4）讲解每个步骤的目的及所能给孩子提供的环境即蒙氏的初步思想
3：游戏环节
（1）摸出精彩
游戏规则：开始前家长戴上眼罩，家长与孩子同时站在起跑线上，幼儿跑到对面的箱子里随便拿出一个物体跑回来教给家长，家长带着眼罩进行摸并猜出是什么物体（只猜一遍），猜对最多者为胜利者
（2）搭建梦想
游戏规则：分队进行比赛
每四组家庭为一队，第一组到第三组家庭用工作毯运送粉红塔、棕色梯及几何立体组第四组家庭进行搭建，最后垒的最高者为胜利者
（3）快乐拼搏
游戏规则：四组家庭为一组，共两组（8组家庭）；每四组家庭坐在一张桌子旁，将混乱的四组有柄插座圆柱体进行安装好，最先安装好的家庭为胜利者
分为家长组合（戴眼罩）与幼儿组合（不戴眼罩）
（4）大象姐姐考考你
游戏规则：大象姐姐首先欢迎大家并用点兵点将的方法进行选择小朋友来回答问题
问题1：请你找出最大的？
问题2：请你找出最高的？
问题3：哪一个不见了？
问题4：从哪边数第几个不见了？
活动结束：发放礼品并进行咨询
有柄插座圆柱体C组
1：通过视觉和触觉了解粗细
2：培养幼儿的观察能力以及专注力
3：锻炼幼儿的记忆力以及动手操作的能力
4：培养幼儿自己探索及自主求证的精神
延伸：记忆练习
56 活动目标：
1：向家长展示一堂蒙氏课程
2：通过蒙氏课程让家长初步了解蒙氏的思想
3：让幼儿体会幼儿园的生活，避免入园焦虑
活动准备：
1：蒙氏课程两节（分年龄段2-4岁一组、4-6岁一组）
2：蒙氏教具（有柄插座圆柱体C组）（几何立体组）
3：小垫子若干
4：走线音乐
5：预备教室（家长说明会）
6：两节蒙氏课目标
活动过程：
1：家长说明会
（1）家长集中到多功能教室进行手指游戏等内容
（2）活动开始由宋园长进行家长说明会
说明会内容：
（1）：欢迎大家
（2）：解说幼儿园的环境即蒙氏思想
我们的蒙氏班级能够给小朋友提供真实的蒙氏教具，能够给幼儿提供一个自由、民主、博爱的环境；所谓自由就是孩子在这个班级里有他自己的权利举个例子来说：例子；所谓民主也就是平等，举个例子来说：例子；所谓博爱，也就是老师把孩子当成自己的孩子去看待，当她犯错误或者需要帮助的时候，我们首先会问自己：如果这个孩子是我自己的孩子我会怎么做？然后再去采取一定的教育方法；例子
（3）优惠政策
（4）按照年龄段分班上课
2：家长按照幼儿的年龄段带幼儿到指定教室进行上课
（1）教室提出上课的要求并说明目的
（2）走线2-3遍音乐
（3）正常上课
（4）讲解每个步骤的目的及所能给孩子提供的环境即蒙氏的初步思想
3：游戏环节
（1）摸出精彩
游戏规则：开始前家长戴上眼罩，家长与孩子同时站在起跑线上，幼儿跑到对面的箱子里随便拿出一个物体跑回来教给家长，家长带着眼罩进行摸并猜出是什么物体（只猜一遍），猜对最多者为胜利者
（2）搭建梦想
游戏规则：分队进行比赛
每四组家庭为一队，第一组到第三组家庭用工作毯运送粉红塔、棕色梯及几何立体组第四组家庭进行搭建，最后垒的最高者为胜利者
（3）快乐拼搏
游戏规则：四组家庭为一组，共两组（8组家庭）；每四组家庭坐在一张桌子旁，将混乱的四组有柄插座圆柱体进行安装好，最先安装好的家庭为胜利者
分为家长组合（戴眼罩）与幼儿组合（不戴眼罩）
（4）大象姐姐考考你
游戏规则：大象姐姐首先欢迎大家并用点兵点将的方法进行选择小朋友来回答问题
问题1：请你找出最大的？
问题2：请你找出最高的？
问题3：哪一个不见了？
问题4：从哪边数第几个不见了？
活动结束：发放礼品并进行咨询
有柄插座圆柱体C组
1：通过视觉和触觉了解粗细
2：培养幼儿的观察能力以及专注力
3：锻炼幼儿的记忆力以及动手操作的能力
4：培养幼儿自己探索及自主求证的精神
目的：让幼儿和家长的关系更密切。
玩法：家长坐在椅子上，蒙住双眼，手背后，不能出声。孩子蒙住双眼去找自己的妈妈，可以用手摸，用鼻子闻，找到自己的“妈妈”后要抱紧妈妈，等老师命令双方相互看的时候，才能把蒙眼布摘下，看看是不是找对了自己的妈妈。 活动五：
1、游戏名称：投球
2、游戏准备：自制的球数个，小框框数个
3、参加人员：幼儿、家长（4个家庭为一组）
4、游戏玩法：幼儿站在起点处，家长站在终点处，当口哨响起时幼儿开始往家长手里的小框框投球，以进框的球数为准，限时2分钟,哪队进球最多者为获胜者。
5、游戏规则：比赛结果以框中的球数计算，多着为胜。
活动六：夹豆子比赛:
目的：可以锻炼孩子的手眼协调能力，提高精细动作水平。
材料：筷子、球
玩法：从一个盘子里用筷子把球夹到另一个盘子里，在规定时间内，看谁夹的多。
5、为幼儿及家长颁奖
6、活动结束。
活动结束时，大班幼儿边唱“我的好妈妈”边给妈妈献贺卡。
幼儿园亲子活动方案
猜爸爸妈妈（４－６岁）
目标： 加深亲子依恋之情，培养孩子热爱自已父母的情感。
准备： 小椅５－６把，蒙眼巾５－６条。
玩法： 幼儿５－６人，蒙眼坐成一排，父母分别走到幼儿面前，主持人说出此人特征，如发式，衣着，由幼儿猜出自已的爸爸妈妈。
注意： １：猜不着时可以让幼儿听被猜人的声音。 ２：猜对时可由父母对孩子做亲昵的动作，以表示奖励。
大西瓜、小西瓜（５－６岁）
目标： 增进亲子情感交流，培养对学习的兴趣。训练反应的灵敏性。
玩性： 家长和孩子面对面站立，家长说："大西瓜"，孩子就做"小西瓜"的手势。家长说："小西瓜"，孩子就做"大西瓜"手挚。错者淘汰，最后未被淘汰者为胜。 每二次游戏开始后，互换角色进行。 注意：
１：此游戏也可由主持人发出信号，家长和孩子一起做。
２：可别选一些词语，如高、矮、胖、瘦来进行这种游戏。
亲子教育活动方案(篇8)
第一部分：亲子教育活动的主题与内容策划
亲子教育活动主题及内容策划
**：绍兴早教/
亲子教育活动在幼儿早期教育中发挥着重要作用
设计意图
1-1.5岁的宝宝，精细运动发育，会尝试独立活动。他们处于潜意识语言发展的早期阶段，能够复述简单的短句。以主
题“小刺猜”为活动载体设计的语言、艺术、社会、体能等一系列的亲子活动，都是针对这一年龄段宝宝的特点而开展的，促进宝宝在智力发展的敏感期内科学协调地发展。
宝宝发展目标
① 愿意慷慨地展示自己，体验与他人交流的乐趣。
② 感受儿歌的节奏，练习单个单词的发音和发音。
③练习手眼协调地对洞眼插塑料棍。
④能熟练地爬行、会打滚。
⑤练习躲闪，能大胆地参加集体游戏。
家长成长目标
① 他们愿意参加亲子活动，积极寻求老师的指导。
② 灵活地将课堂活动扩展到家庭。
③ 能初步培养宝宝的任务意识，耐心鼓励宝宝克服困难，坚持任务。
主题准备
1、知识经验准备
① 老师熟悉这个年龄段宝宝的特点，对宝宝在活动中的表现有预见性。
②宝宝有“爬、滚”的动作经验。
2、物质材料准备
①小摇铃;背上扎有洞眼的小矿泉水瓶若干、各色12cm长的塑料棍若干;绿色的大地毯一块，地毯上撒满红色长纸制作的圆形果子若干(贴有双面胶的一面朝上);一条4m长的地垫、两个塑料大箩筐、皱纹纸;彩虹伞。
②**cd《哈罗歌》、《再见歌》。
让宝宝跟家长真正融入到亲子教育活动中来，亲子园的老师更应该策划有内容又能真正教育到宝宝的亲子教育活动。
第二部分：社区亲子教育总体活动计划
“亲子携手共成长”
西南大学实验幼儿园早期教育进社区的总体规划
一.主题和目的
主题：通过举办“送早教入社区”这样一个公益性的活动，深入宣传：“优生、优育、幼教”的方法和经验。
目的：进行一系列活动，针对社区年轻爸爸妈妈群体展开宣传，使家长认识到婴幼儿教育的重要性，接受“亲子教育”这个教育观念并向家长们传播最新的科学育儿方法。同时，要争取地方**的支持，扩大影响力。
二.活动形式和活动内容
1、主要在选定社区内进行户外**展示，展示孩子和家长们参加亲子活动的**和孩子们的作品展，让家长直观的了解到参加亲子教育能使孩子得到的良好教育与发展，起到吸引家长和其宝宝参与的作用
2、教师和孩子现场表演，
1、 可以吸引家长，增加现场气氛，
2，可以使家长开阔视野，亲眼目睹亲子教育的内容和孩子的成长活动，了解亲子教育的优势。
3、活动现场强调家长孩子和教师互动，邀请现场的家长带着他们的宝宝加入到亲子游戏中，让家长亲自体会到亲子教育的活力与魅力。
4、同时设立现场咨询服务，对家长们在家庭教育过程中遇到的问题予以悉心的帮助，对那些希望可以更多的了解亲子教育的家长给予更详细的介绍，使家长认识到亲子教育的重要性。
5、现场宣传资料发放，向家长宣传一些最新的教育理念，育儿方法，更新家长的家庭教育观念，激发家长们主动参加亲子活动，学习亲子教育方法的愿望。
三．活动评估与信息反馈
1．活动现场咨询人数
2参与人数、知名度和领导印象
4社区内到幼儿园咨询亲子班课程的人数
三。社区幼儿园开放日亲子班参与人数
四．风险及应急预案:
1.社区环境安全
2.天气
3.人员受伤
西南实验大学实验幼儿园2009年4月26日
篇三：亲子活动策划方案
亲子活动策划方案
一、活动背景
古希腊的一位哲学家曾说过：感情是通过交流积累的。任何一
种感情的升华都有赖于交流。血浓于水，亲子之情虽是与生俱来，但由于现代社会竞争的日趋激烈，年轻的父母大多把大部分精力都用在工作及不断学习、提升中。曾几何时亲子间的接触不再象往日般频繁，与孩子共同游戏的时间更是明显减少。
父母和孩子之间的距离越来越远
所以，我们选择用这样的活动拉近孩子和家长之间的距离，让家长能多一些
了解您的孩子，并发挥邀请家长和全面宣传的作用。
二、活动主题
戴氏教育送中秋迎国庆亲子活动——关注孩子成长，铸就孩子未来
三、活动目的
通过亲子活动的展开，针对我们的已有资源，让老学生参与并邀约自己的好伙伴，可以切实提高我们的转介绍率，升级率，并且在流动人群中起到宣传和邀约上门的作用。亲子活动也可以让家长感悟到孩子的成长需要他们的关爱和帮助，达到感情的升华，对于我们课程的推荐很有帮助。
四、活动时间
五、活动地点
六、活动内容
（一）活动的前期准备
1、邀约学生家长：
a、各位咨询师邀约自己的学生和家长，并确定能和他一起来的学生和家长。然后统计参加人数。
b、邀约国庆答应上门或者以前已联系或邀约过的家长
2、场地布置：用气球制作成的彩带围出我们的活动场地，场地内可以铺上红地毯，或者比较醒目的东西，场地周围摆上我们的展架，拉上横幅等。
三。道具及礼品：气球、丝带、麦克风、音响、礼品、**盒、优惠券、展台、横幅。
（二）活动人员安排
全体员工（值班人员和教师除外）
现场总负责：唐倩雯、韩英
其他人员安排:主持人：
道具负责人：
安全负责人：
秩序维护人：
**环节负责人：
机动人员：
七、活动流程
1、开场对戴氏教育培训学校作个详细的讲解，并介绍此次活动目的欢迎我们到场的学生和家长。
2、游戏环节
a、运气球接力
游戏规则：每五组家庭为一个单位，家长和孩子夹着气球从起点到终点再原路返回，看哪个家庭在规定的时间内运的气球最多。要求气球在途中不能掉，不能破，不能直接用手拿，否则不上算。
b、找妈妈
游戏规则：孩子蒙上眼睛，原地转三圈，然后摸妈妈的手去找自己的妈妈。在五个家庭中，每个孩子最多只能呆一分钟。 确认每个孩子后，将逐个宣布答案。
（妈妈一组，爸爸一组，要求不要装饰）
c、你比我猜
游戏规则：主持人准备一些常用词，每组五个家庭，由孩子比，妈妈猜。可以用语言表达但不能提及，否则就是犯规。
d、插入环节——真情表白
父母说孩子为自己做的最感人的事。孩子们对妈妈说他们想说的话，描述他们梦寐以求的生活场景。
e、两人三足
游戏规则：一家长与一孩子将相邻的两条腿用绳子绑在一起，听到口令后，两人一齐向前跑，看谁先跑到终点为胜。
f、写数吧
游戏规则：给孩子和家长两分钟的时间配合。孩子们从一百到两百，父母从二百到一百。五个家庭一组，写数的时间总
和短的家庭获胜。
(另附：所有到场的孩子都可以填写自己信息参与**活动，分为
1、 二、三等奖和幸运奖，到现场的孩子至少可以获得幸运奖。幸运奖则是100元的学费代金券，报名即送)奖品则要到校区领取。