初中英语教案通用模板范文(集合7篇)。
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢?下面是小编精心整理的初中英语教学案例模板(精选7篇),欢迎大家分享。
初中英语教案通用模板范文 篇1
一、教材与学生分析:
本节课内容是初中英语教材语法的重点内容,几乎贯穿于初中每学期的教材和教辅中,在中考也有所考查。本节课是面向一个初中三年级的学生,该生英语知识基础薄弱,词汇匮乏,知识分析与运用能力较差,学生听不懂、读不懂。在这种情况下,教学中要尽量使用简单句,虚拟情景造句时,有难有易,循序渐进,并及时对学生的表现予以肯定和鼓励,使学生保持学习英语的兴趣,让学生会学、乐学。
二、教学目标:
1、知识和技能目标:让学生了解和掌握虚拟语气的基本语法规则,并能在具体的语言环境中运用。通过训练能够解决简单或中等难度的中考虚拟语气试题。
2、过程和方法目标:通过教师讲解和学生探究相结合、语法练习和语言实践活动相结合、任务型教学和情景式教学相结合,让学生构建语法功能知识,应用于实践中去发现和解决问题。
3、情感、态度与价值目标:培养学生的自主学习能力、语言分析能力,能够在生活中灵活运用英语与人交流,形成正确的`人生观、价值观。
三、教学重、难点:
1、教学重点:了解和掌握虚拟语气的基本语法规则。
2、教学难点:能够在具体语境中灵活运用虚拟语气。
四、教学课时:一课时
五、教学用具和方法:
黑板、多媒体、情景教学、任务教学、总结解释、引导练习
六、教学内容:
Ⅰ、情景导入:
Step1老师提出现实中可能遇到的两个问题:
1、现在学校选拔英语大使,参加国际中学生文化节,面试的时候你被问到:
What would you do if you were the school Ambaador of English?
你会怎么回答?为什么这样回答?
2、某一地方政府为吸引国外游客推出旅游彩票,现在你是本地方电视台的记者,采访一位来旅游的外国中学生,你会怎样问?
Step2 老师鼓励学生积极思考并回答问题
Ⅱ、提出重点:
Step1 老师点明以上问题答案的关键点,可以分别这样回答:
1、I would…
2、If you won one million, what would you do?
Step2 提出虚拟语气的概念及在条件句中的语法规则
虚拟语气是一种特殊的动词形式,一是用来表示说话的话不是事实,而是假设、猜测、怀疑等,一是用来表示说话人的愿望、要求、命令、建议等。虚拟语气多用于条件语句,条件句可分为两类:真实条件句和非真实条件句。非真实条件句表示的是假设的或实际可能性不大的情况,故采用虚拟语气。
在条件句中: | |主句 |从句 | |
与过去事实相反 |主语+would/could/should +have done| If +主语+had done | |
与现在事实相反 |主语+would/could/should + do |If +主语+were/did | |
与将来事实相反 |主语+would/could/should do |If +主语+did/were to do/
Step3 提出一些简单例子加深学生理解与把握,引导学生观察看分别符合以上的哪个情况
1、If I were you, I would give AIDS patient a hug.
2、If I had taken your advice, I wouldn’t have a mistake.
3、If I were to have 3 days off, I would enjoy a very happy life.
Step4 补充条件句中虚拟语气的主要特殊情况
(1)、倒装(省略if)
当从句中有were, had或should时,课省略if,而把它们放在句首。
(2)混合条件句
主句与从句的动作发生在不同的时间,主句从句谓语动词的虚拟语气形式因时间不同而不同,这种条件句叫做混合条件句。
Step5提出一些简单例子加深学生理解与把握
1、If I were to meet him tomorrow, I should ask him about it.→Were I to meet him tomorrow, I should ask him about it.
2、If it had rained last night(与过去相反), it would be very cold today(与现在相反).
Step6 虚拟语气在名词性从句中的语法规则
1、在主语从句中
It is demanded / neceary / a pity + that…等结构的主语从句,谓语动词用should加动词原,should可省略。
It is后可用的词有三类:
1.suggested, ordered, required, proposed, demanded, insisted等
2.important, neceary, natural, imperative, strange等
3.a pity, a shame, no wonder等
2、在宾语从句中主要表示命令、建议、要求等虚拟语气,主要动词有:
一、坚持insist
二、命令order, command
三、建议suggest, propose, advise
四、要求demand, require, request, desire这些动词后面的宾语从句要用虚拟语气,即谓语动词用should加动词原形,should可省略。
3、在表语从句、同位语从句中
suggestion, proposal, idea, plan, order, advice等名词后面的表语从句、同位语从句中要用虚拟语气,即(should)+动词原形。
Step7 给出简单例句并引导学生思考它们分别属于以上的那种情况,加深学生的理解
1、We suggested that tom have a rest.
2、He insisted that all of us should be there on time by any means.
3、I make a proposal that we should hold a meeting next week.
Ⅲ、交流互动
提出一些具体的语境和学生进行对话,也可以鼓励学生自己创设语境,主动和老师对话,旨在帮助学生巩固和掌握虚拟语气的用法,提高学生灵活使用虚拟语气的能力。
初中英语教案通用模板范文 篇2
1、写课题(Topic)和课型(LessonType)
课题相当于文章的标题,讲课时要首先告诉学生,并写在黑板上。因此要写得准确。课型是指该节课的讲授类型。初中英语的主要课型有::新授课(Newlesson)、巩固课(ReinforcementLesson)、复习课(RevisionLesson)、语音课(PhoneticLesson)、听力课(ListeningLesson)、听说课(Aural—OralLesson)、阅读课(ReadingLesson)、语法课(GrammarLesson)等。不同的课型应用不同的授课方式或方法,只有确定了课型,才能选择有效的素质教育教学方法。
2、写教学目标(TeachingObjective)
教学目标是教案的核心内容,是教师施教的准绳。教学目标要符合大纲对教材的要求。由于教学目标要在课堂上展示给学生,让学生明确,所以写素质教育目标时,要力求简明扼要,浅显易懂,便于操作和检测,一般3~4个目标为宜。
3、写教学的重点(Main/focalPoints)、难点(DifficultPoints)和关键点(KeyPoints)
教学重点是课堂教学的主要任务;教学难点是师生顺利完成教学任务的障碍;素质教学关键是攻克教学难点的突破口。在教案中写清一节课的教学重点、难点和关键点,能提醒教师在讲课时注意突出重点、突破难点、抓住关键。
4、写教具(TeachingTools)
课堂上需要什么教具要写清楚,如录音机、教材录音带、教学挂图、卡片、实物(或模型)、小黑板、刻印好的练习题、彩色粉笔、幻灯片等。
5、写教学过程(TeachingProcedure)
教学过程是教案的主要部分。写教学过程主要写以下几方面的内容:
a、写教学环节。教学环节即教学任务是什么要写清楚,做到心中有数。目前有些教师采用"三阶段六环节"教学模式,即:准备阶段(自由交流、复习检查)、讲练阶段(导入课程、分层操练)和发展阶段(巩固发展、布置作业)。
b、写知识点和所用时间。写好知识点,教师使用教案时能一目了然,有的放矢。写好所用时间,能使教师从容掌握教学速度,合理安排每个教学环节所需的时间,充分利用课堂时间。
c、写教师活动。不仅要写教师"教什么",还要写出教师"怎样教",即写清楚教师要教的内容,写出讲授这些内容的方法。写出课堂用语和各环节的过渡语。课堂用语要求简练、口语化,用学生已经学过的熟悉的、听得懂的英语来解释或表达新的教学内容。各环节之间的过渡语要自然流畅。写出使用教具的时机和方法,写板书内容等。
d、写学生活动。写出学生学习的内容和学习方法,特别是怎样学应写清楚。不能简单地把学生活动写成听、读、思考、操练、做题等。
初中英语教案与其他科目的教案写法大致是一样的,知识牵涉到英语的表述,对部分考生来说可能相对陌生一些,不过没关系,只要勤加练习一定能顺利通过教师资格证考试。
初中英语教案通用模板范文 篇3
教学目标
学习数字1-10和how many接可数名词复数形式的句型
教学重点
How many desks are there? There are thirty-two. a book ten books
教学难点
how many接可数名词复数形式的句型;数字1-10的拼写
教具
多媒体、录音机 课时 1
教学课程
S1: How many …are there??
S2: There are…
4.Practise1.Greeting.
2.Warming-up
1)Learn the numbers 1-10. Then Listen and match.
2) Students listen and say the numbers.
3) Listen and say:
T: What’re these/those?
S: They’re eyes..
T: How many desks are there?
S: There are 32.
3.Drills
Work in pairs. Ask and say.
S1: What’re these?
S2: They’re….
1) Write the numbers.
2) Look at the pictures and write the phrases.
5.Conclude
6.Homework
Work book.
课后评价:
个人修改
初中英语教案通用模板范文 篇4
一.教材内容分析
本模块以太空之旅为话题,着重介绍了火星探索以及宇宙中太阳系的部分知识。要求同学们能够了解一些有关航天知识,用现在完成时去描述人类已经实施的太空探索。
二.学情分析
在前一个模块中,学生初步掌握了利用现在完成时态谈论,旅游、看电影、看书等经历,学习了现在完成时的一般疑问句及肯定、否定的回答方法。在本模块中,学生将继续学习yet, already, just等词在现在完成时态中的用法及have been to与have gone to之间的区别。学习了现在完成时的一般疑问句及肯定、否定的回答方法。人类对宇宙的探索,是否真的存在外星人,太空旅行……这些是初中生们非常感兴趣的话题,学生会觉得有话可说。但是这一话题涉及较多的词汇,学生掌握的难度较大。所以可能会导致学生有话想说,但却无法用英语来表达的尴尬场面。所以在具体安排教学内容时,应适当降低难度与要求,通过开展生动有趣的活动将航天知识和语法知识深入浅出的传授给学生。
三.教学方法:
直观法,小组活动法。
四.学习方法:
自主学习,合作学习,探究。
五.教学目标:
1.知识目标:能够掌握关于宇宙及航天的词汇;掌握现在完成时的用法
2.能力目标:能听懂有关太空旅行的介绍,能够读懂有关太空话题的文章,掌握文章大意能够运用现在完成时态描述人类太空探索计划。
3.情感目标:开展生动活泼的教学活动,激发学生学习英语的兴趣。了解中国航空事业发展,增强民族自豪感。
4.教学重点:①重点词汇:earth, just, already, station, recently, planet等.
②重点句型:---Have you ….yet?
---Yes, I have already / just…
---No, I haven’t…yet.
---I have been to… He / She has gone to…
5.教学难点:
①用现在完成时态来描述人类已实施的太空探索计划。
② Have been to.与Have gone to的区别。
6.教具准备:
录音机,多媒体
六.教学设计
1.Unit 1的教学:
上课前5分钟复习现在完成时句型,复习巩固前一模块的内容。然后展示些图片学习本节课新单词。再听录音完成Activity1.将5个单词标序。接着重新再听一遍完成第二部分check .针对对话,先提出三个关于对话内容的问题,让学生带着问题去听课文录音,之后回答。再让学生自己去读课文完成Activity4 and 5。接着学生跟读,再分角色朗读。继续细化这个对话内容。在完成第四,第五部分后可进行一个pair work , group in four 4人一组讨论关于太空旅行我们中国人做了的跟没做的。(What we have done and what we haven’t done)然后让学生自己描述。
2.Unit 2的'教学:
上课前几分钟简短的问候,用现在完成时句型来提问学生有关上堂课的内容。然后播放一个飞船的一个小视频,向学生问一些关于飞船跟宇航员的问题,从而来引入这堂课。在课文呈现中先将一些星球以图片形式呈现给学生,可以活跃课堂气氛,提高学生的兴趣,为学生理解阅读材料打下良好的基础。先听一遍录音,然后让学生找到文章标题,掌握文章大致内容,这样既可训练学生听的能力又可训练整体理解能力,关注学生阅读策略的培养。再让学生自己去读文章将第三部分的单词按从小到大的顺序排列,在做这部分过程中,要引导学生去找每段的中心句。这部分结束后,可采用跟读的方式让学生跟着录音去读文章。接着完成课本第四第五部分既而深入了解这篇文章,以不同的方式去阅读,要确保每个学生都能掌握这篇文章.这部分主要是培养学生对细节的理解与判断,同时还有归纳、推理与逻辑能力。Writing部分,本环节第一步是句子写作,第二步是语篇写作。第一步通过卡通图片的呈现以对话的方式去描述,为第二步作好准备,这种递进的方式对于英语学困生尤为有用。在了解了有关航天知识后,基本掌握了现在完成时的用法,借助卡通图片对人类探索火星进行描述,组织语言写篇文章,这样也能够将所学知识进一步巩固和强化。
3.Unit 3的教学:
语法练习,在学生学会用现在完成时表达的基础上,掌握它的疑问句形式并作出的肯定或否定回答。让学生在自主学习和互助交流时感受语法,发展语言能力。把Activity1,2,3,4部分一起完成,让学生加深对have been to跟have gone to的区别,以小组为单位来继续操练现在完成时。再完成Activity5,6,7,9,通过本环节的练习,使学生进一步理解和掌握重点单词和短语。接着完成Activity8,层层递进。Around the world部分让学生了解大概意思后可以相互讨论下更多关于宇宙的信息。
七.作业布置
完成配套作业本以及作业精编。
初中英语教案通用模板范文 篇5
一、教育目标
1、能辨认并指导juice和cake 。
2、能听指令做出 drink和eat 的动作。
3、能积极地参与到游戏活动中。
二、教育准备
画有cake 和juice 的闪示卡及实物,两个大呼啦圈、弹弹球。
三、教学过程
(一)、引入主题,激发幼儿的学习兴趣。
T: Helloeverybody !
Let’listetothesong , please!Clayourhands.
I’mveryhungry !(做东瞧西看、闻气味的动作。)
Oh, What’this ?Doyouknow ?
It’acake !(引导幼儿重复cake) It’acuofjuice. (引导幼儿重复juice)
(二)、引导幼儿认识 cakejuice.
T: Cake (逐一出示放到每位孩子面前让他们说)
Juice (逐一出示放到每位孩子面前让他们说)
Ok. Youareonederful !Now , Let’playagame !
1、游戏:Touchacakejuice
2、扔球让孩子说出cakejuice.
(三)、引导幼儿能做出drink和eat的动作。
T: 哗!verygood!
Let’tryagain ! drinksomejuice !Eatacake !(老师引导幼儿做出相应的动作)
1)老师出示闪示卡,让幼儿进行drink or eat 的`动作。
2)游戏:扔球
T: WheIthrowthebooricakecircle , you say “drink your juiceeatyourcake ”!OK?
3)找出相应的cakejuice来跳圈。
(四)、结束部分
T: It’timetolunch, Weare go to the barthroom and wash your hands , Drinksomewater ! OK! (老师进行引导)
初中英语教案通用模板范文 篇6
活动目标
1、建立小朋友良好的卫生习惯,并学会厕所用语。
2、学习短语与单词:flush the toilet(冲马桶)wash my hands(洗手)soap(肥皂)tissue(纸巾)。
活动准备
小纸卡数张、马桶图、香皂、卫生纸。
活动过程
Greetings:
“Good morning everybody!Nice to meet you!”
“Good morning melody!Nice to meet you,too!”
Warm up:
Before class , lets move our body《A yummy lunch》
Topic:
1、检查上节棵复习及本课预习情况,颁发复习出色奖和预习优秀奖。
2、Vocabulary:教授新单词和短语,并进行正音。
3、Game:
a、 带实物soap,念的好的小朋友可闻soap的.香味。
b、两队各传一张tissue,并念tissue,看哪一队比较快。
c、 Melody在白板上画马桶,马桶内有便便,小朋友念“flush the toilet”,才可以擦掉马桶内的便便。
d、让小朋友边做洗手动作,边读“wash my hands”。
Follow up:
a、做手工书。
b、“Today go home,watch the VCD,listen the tape and CD, to be a litter melody”!
初中英语教案通用模板范文 篇7
一、活动目标:
1.培养幼儿对于英语的兴趣,让幼儿乐意参与英语活动;
2.在教师的带领下,让幼儿了解动物cat和dog的英语名称;
3.通过活动促进幼儿交往能力与初步的合作能力。
二、活动内容:
听懂、会说单词cat和dog
三、活动准备:
猫和狗的的卡片、猫与狗的`头饰、黑板、录音机等。
四、活动过程:
1.用英语问候师:Hello!引导幼儿模仿说“Hello”
师:Ok,I’m Jojo,When I say “Hello” to you, you can say “Hello, Jojo!”
(对给回答得好的幼儿“Give me five!”,运用夸张的肢体动作吸引幼儿的注意力和兴趣)
2.热身运动师:Let’s warm up! Listen to the music. let’s say “Music”(做朝向录音机的动作)师生共做表演“Follow me”
3.单词呈现:
(1)cat
师:今天我们班上来了一位新朋友,让我们猜猜它是谁?将卡片藏在黑板后面,露出一点,直到猜出才显示卡片单词呈现方式:卡片(用不同的部位击打卡片并说出单词),捉迷藏游戏(小猫跟我们玩躲猫猫游戏,幼儿眼睛闭起来,引导幼儿朝不同方向念单词,叫cat出来)。
(2)dog
引导幼儿猜测是不是在帘子后,教师进去看一下,发出“汪汪汪“的声音,引出”dog”。
(3)chant
“dog dog汪汪汪”;
4.游戏小猫哪去了,小猫告诉老师,只要和老师一起跳着喊,他就会出来了,钻山洞:选出两个小朋友做桥墩,钻山洞的小朋友(第一个带上头饰)要边念单词边钻,引导还没钻的幼儿一起说,让每一位幼儿练习说;钻山洞人数不可以多。
5.结束活动今天我们认识了cat和dog,在音乐声中和cat,dog说再见。