小学语文教案是怎样写的(摘录六篇)。
作为一名无私奉献的老师,常常需要准备教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编整理的《大青树下的小学》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小学语文教案是怎样写的 篇1
【教学背景】
1、面向学生:这是一所郊区小学的三年级学生,孩子们天真而纯朴,对外面的世界充满了好奇,但由于视野并不开阔,所以知识面较窄。
2、学科:语文九年义务教育六年制小学语文第五册第二十二课《富饶的西沙群岛》
3、课时:第二课时
4、学生课前准备:
(一)能正确、流利地朗读课文。
(二)查找关于西沙群岛相关资料。
【教学课题】
义务教育课程标准试验教科书语文三年级下册《富饶的西沙群岛》
【教材分析】
人教版三年级下册22课《富饶的西沙群岛》是一篇写景的文章。作者用生动、具体、形象的语言按照“海水”、“海底”、“海滩”、“海岛”的顺序写出了西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方,是激发学生热爱祖国大好河山的思想感情的好文章。
本课的训练重点是在学生运用查字典理解词义的基础上,学习联系句子和上下文理解词语的方法,培养理解词语的能力,学会“抓重点词句串联起来归纳段的主要内容”的方法。
【教学目标】
1、认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。
2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3、读懂课文主要内容,了解西沙群岛的美丽富饶,培养热爱祖国的思想感情。
4、摘抄课文中优美语句,丰富语言积累。
【教学重点】
1、了解西沙群岛的美丽富饶。
2、读懂课文主要内容。
【教学难点】
读懂课文内容,培养热爱祖国的思想感情。
【教学方法】
1、利用互网络课件,它包括地图、全文朗读、海水、海岛、海底、海底等几个方面的内容,通过直观的网络资源,让孩子们感受到西沙群岛无穷的`魅力。
2、采用以读代讲,读想结合,读悟结合、读背结合、读写结合的方式,引导学生自主学习,感悟语言,展开想象,交流讨论,从而体会西沙群岛的富饶与美丽。
3、抓住重点词句,感悟美丽、富饶的西沙群岛。
【教学过程】
一、激趣导入
背诵课后描写祖国风光的谚语,多媒体出示西沙群岛地图。教师提问:同学们,刚才你们背诵了祖国风光的谚语,知道我们的祖国地大物博,风光秀丽,那么今天老师就带你们去一个奇妙的地方旅游大家想去吗?这个地方就是——板书:《富饶的西沙群岛》
二、认读生字词,整体感知课文
1、教师:我们去旅行之前准备好行李。出示生词图片,学生开火车朗读,教师纠正读音。
2、出示飞行地图,了解西沙地貌。
三、细读课文,分段学习,感悟语言
1、教师朗读第一自然段,引出出下文:它到底有多优美,物产有多丰富,又是怎样的可爱呢?我们将在下面的课文中了解到。
2、第一组朗读第二自然段,学生思考后回答下面问题:多媒体出示:海水
a.用“———”找出文中描写海水显出色彩的句子。
b.为什么从海面看,海水会呈现出不同的色彩?用“---”画出,并用上“因为??所以??”说这句话。
c.这些色彩给我们总的印象是什么?用书上的词语回答。你还能说出那些比喻色彩鲜艳样式很多的词语?
3、第二组朗读第三、四自然段,分角色表演理解“蠕动”“威武”等词语。出示多媒体回答问题:
海底
a.作者重点介绍了海底的什么海洋生物?它有什么特点?能用你的动作模仿出来吗?
b.你能像作者一样用美的语言把你想象中的鱼也来说给大家听听吗?用上有的??有的??
c.为什么说西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼?
4、第三组朗读第五自然段,回答问题.多媒体出示:海滩a.“西沙群岛的海龟可真多。”你同意老师的说法吗?请在课文中找出理由。b.为什么说海滩上最有趣的要算海龟了?
5、第四组朗读第六自然段,回答问题。多媒体出示:海岛
a.查字典说说“肥料”、“栖息”的意思。
b.你是怎样理解西沙群岛是“鸟的天下”?除了这种说法,我们还可以说西沙群岛是“鸟的(乐园)”。
6、全班朗读最后一段,整体感知课文找出中心句,回答问题。多媒体出示:用自己喜欢的方法朗读课文后回答:游览后西沙群岛给你留下了什么印象?你发现这篇课文是围绕那一句话来写的?
7、教师总结全文出示板书;
板书设计:
富饶的西沙群岛
海水五光十色
海底珊瑚海参大龙虾各种各样的鱼
海滩贝壳海龟
海岛鸟的天下
四、教师小节,进行情感教育
师:希望同学们努力学习,将来把我们的祖国建设得更加美好!
五、布置作业:背诵你最喜欢的段落。
【教学反思】
《富饶的西沙群岛》是一篇写景的文章。这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶,表达了作者对西沙群岛的热爱之情。全文围绕题眼“美丽、富饶”展开,行文思路条理清晰、结构严谨,构段句群典型且多样,遣词用语精确且具体,所以教学这篇课文除了让学生感受语言文字的优美外,还应该鼓励学生学习段落的写法。特别是描写鱼的一段,结构、句式都是孩子们写作的典范。我在预设这节课时,针对三年级孩子的特点主要从两方面去思考:第一,突出“美”字。这篇课文的一个特点是用优美的语言描写了美丽的景象,是学生积累语言的好素材。所以我在第
一、二课时的教学中也采用了多媒体教学,在情境美之中学习语言美,并在语言环境中学习了生字、新词,学生对课文内容有了一定的理解和感悟。第二,突出“练”字。三年级是作文的起步阶段,针对我班学生作文不具体、事情叙述不清楚等情况,结合本组课文的训练重点“重视语言的积累”,我又设计了第三课时,重点是积累语段和仿课文写片段,目的是通过加强有感情的朗读和背诵指导,让学生主动记忆,摘抄美词佳句,真正把积累语言落在实处,自觉养成积累语言的习惯。另外是通过创设语言运用的情境,引导学生把课文中的词语、句式、段落,迁移到生活中的人、事、景、物、活动中进行重组,引导学生围绕一句话把内容说清楚、说具体。这是对教材内容的一种拓展,是对语言学习的一种发展,让学生在课内学到方法,让他们在离开了课堂、离开了教师、离开了教材,也能够自己去发展学习。
小学语文教案是怎样写的 篇2
教学目标
1. 情感与态度:通过分享假期见闻,激发学生对新学期的期待和热情;培养学生的安全意识和自我保护能力。
2. 知识与技能:掌握基本的安全知识,了解校园安全隐患;能够进行口语交际,清楚明白地讲述见闻;了解新学期的学习内容和要求。
3. 过程与方法:通过讨论、分享、阅读等方式,提高学生的参与度和表达能力;通过预习和复习,养成良好的学习习惯。
教学过程
一、导入新课(约5分钟)
教师开场:欢迎同学们回到学校,经过一个假期的休息,大家看起来都精神饱满。今天是我们新学期的第一节语文课,让我们一起以最好的状态开始新的学习旅程。
提问引入:假期里,大家有没有发生什么有趣或者难忘的事情?愿意和大家分享一下吗?
二、分享假期见闻(约10分钟)
学生分享:鼓励学生轮流上台分享自己的假期见闻和感受,可以是旅游经历、家庭趣事、阅读体验等。
教师评价:对学生的分享给予积极反馈,引导学生从多个角度思考问题,培养观察力和表达能力。
三、安全教育(约10分钟)
列举案例:简要介绍一些校园内外的安全事故案例,让学生认识到安全的重要性。
讲解知识:详细讲解交通安全、饮食安全、校园安全等方面的知识,提高学生的自我保护能力。
互动问答:通过提问的方式检验学生的掌握情况,加深学生的记忆。
四、新学期新打算(约10分钟)
学生讨论:引导学生思考新学期自己在语文学习上的新打算和目标,同桌之间互相交流。
全班分享:请几位学生代表分享自己的新学期打算,教师给予鼓励和指导。
教师寄语:提出对新学期的期望和要求,鼓励学生努力学习,养成良好的学习习惯。
五、浏览新书,激发兴趣(约10分钟)
介绍新书:引导学生观察手中的.语文课本,说说封面上有什么吸引人的地方。
阅读目录:带领学生一起阅读课本的目录部分,了解本学期将要学习的内容和主题。
猜测故事:让学生根据目录中的标题猜测文章可能讲述的故事内容,激发学生的阅读兴趣。
六、课堂总结(约5分钟)
回顾要点:简要回顾本节课的主要内容和重点知识。
布置作业:布置与假期见闻分享、新学期打算和安全教育相关的作业,如写一篇关于假期见闻的短文、制定一份新学期学习计划等。
结束语:鼓励学生在新学期里努力学习、快乐成长,期待大家在语文课上取得更好的成绩。
板书设计
小学语文二年级开学第一课
一、分享假期见闻
有趣的经历
难忘的感受
二、安全教育
交通安全
饮食安全
校园安全
三、新学期新打算
学习目标
学习计划
四、浏览新书
封面观察
目录阅读
猜测故事
五、课堂总结
回顾要点
布置作业
通过这样的教案设计,可以帮助学生快速适应新学期的学习生活,激发学生的学习兴趣和动力,为后续的语文学习打下坚实的基础。
小学语文教案是怎样写的 篇3
【教学目标】
知识与技能:
1.会认“坝、汉”等10个生字,会写“晨、绒”等13个生字。正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语,积累有新鲜感的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,关注有新鲜感的句子,体会这所学校的特别之处。
3.借助提示,借鉴课文中的相关句子,学习表达的方法。
过程与方法:
有感情地朗读课文,一边读一边想象课文描写的画面,品读文中的重点词句。
情感态度与价值观:
通过了解大青树下的小学学生欢乐祥和的校园生活,体会我国各民族儿童之间的友爱与团结,理解课文所表达的自豪感和赞美之情。
【教学重点】
有感情地朗读课文,一边读一边想象课文描写的画面,品读文中的重点词句。
【教学难点】
了解我国各民族儿童之间的友爱与团结及他们欢乐祥和的校园生活,体会贯穿全文的自豪感和赞美之情。
【课时安排】
2课时
【教学准备】
多媒体课件
第一课时
【课时目标】
1.会认“坝、汉”等10个生字,会写“晨、绒”等13个生字。正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。
2.正确、流利地朗读课文,整体把握课文内容,初步了解大青树下的小学学生欢乐祥和的校园生活。
【教学过程】
一、歌曲导入,介绍资料。
1.(播放音乐《爱我中华》片段)
“五十六个星座,
五十六枝花,
五十六族兄弟姐妹是一家。
五十六种语言,
汇成一句话——爱我中华,
爱我中华,爱我中华。”
2.引导交流:我国有五十六个民族,是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰,更有不同的风俗。请同学们拿出你搜集的有关不同民族的图片,介绍一下你了解到的少数民族的情况。
3.学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。教师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
4.在我国西南边疆地区,有好多民族聚集在一起,共同生活,和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
今天,老师就带你们到其中一所学校去看一看。
5.请大家读课题。谁来说说课题该怎么读指名读课题。
设计意图:
以优美的音乐导入新课,既激发了学生的学习兴趣,又使学生感受到了民族大团结的热烈气氛。
二、初读课文,自学生字。
大青树下的小学有什么特色呢让我们一起走进这所小学,去认识一群少数民族的孩子,去感受这所小学的魅力。
1.请你自己试着读课文。
(1)给课文标出自然段。
(2)勾画出不认识的字,根据注音拼读,读不通顺的地方反复读几遍。
2.学生试读。
设计意图:
先出示自读要求,再引导学生根据要求读课文,这种教学方法体现了“学生为主体,教师为主导”的教学理念。
3.指名分自然段朗读。
在学生的朗读过程中,教师正音,学生巩固。
4.(1)本课生字组成的词语。
(第一组含有会写字和“词语表”中的词语,第二组含有会认字):
早晨穿戴绒球花汉族鲜艳服装打扮敬爱国旗敬礼教室朗读安静树枝好奇招引停止粗壮枝干影子
坪坝飘扬摔跤凤尾竹洁白
师生参与评价,重点强调生字“粗”为平舌音,“晨、装、摔”为翘舌音;“汉、艳、扮”为前鼻音,“静、停、扬、凤”为后鼻音等。
你认为哪些词语的读音易读错或难读,再反复读。学生练读。
(2)有新鲜感的词语。(词语及相对应的图片)
设计意图:
这些词语富有乡村气息和民族风情,学生在平时生活中很少接触到,交流时可以出示相关图片,加深感受。
5.理解词语。
理解词语的方法:
(1)查字典或词典、联系上下文、从理解重点字入手。
(2)理解词语在文中具体指什么。
(3)有的词语不仅要弄清它的.意思,还要想一想这个词应该用在什么场合。
小组交流自己理解的词语。
猜猜我是谁。根据意思说出对应的词语。
①在空中随风摆动。
②形容色彩华丽。
③平坦的场地。
④靠近国界的领土。
⑤两人徒手较量,以把对手摔倒为胜的竞技运动。
设计意图:
引导学生运用多种方法去自学词语,既锻炼了学生的主动性,又加深了学生对词语的理解。
6.会写生字。
生字田字格
晨绒球汉艳服装扮读静
停粗影
(1)识记字形
你有什么好办法记住这些字
①用形声字构字规律识记“装、晨”:“衣、日”是形旁,表义;“壮、辰”是声旁,表音。
②加一加:“氵+又=汉”“扌+分=扮”
“讠+卖=读”“米+且=粗”
“青+争=静”“丰+色=艳”。
③换一换:“报”把“扌”换成“月”就是“服”。
(3)说说本课会写生字在书写时要注意什么
写好生字四步走:①说一说。②看一看。③写一写。④对一对。
①说一说:整体结构上要注意什么。上下结构的字,“晨、装”上面要写得扁些。
“汉、扮、读、停”——左右结构,应写得左窄右宽。
“艳、服、静、粗”——左右结构,应写得左右等宽。
②看一看:关键笔画的写法。
“服”的第六笔是横折钩。
③写一写:老师范写,重点指导“晨、装”,学生练写。
“晨”和“装”二字均为上下结构,但要注意整个字不要写得过长,其中“晨”字要注意“日”要写得扁一些,“装”字的“壮”要写得扁一些,按正确笔顺规范书写。
④对一对:再和课本对照一下,写得不好看的要及时改正。
学生练写,教师巡视指导。
投影展示书写正确、美观的同学的字,相互借鉴。
师小结:汉字是世界上最美丽、最神奇的文字,是我们中国传统文化中的瑰宝,具有集形象、声音和意思三者于一体的特性,掌握了汉字这一特点再去学习,能帮助我们更轻松地认读、识写。
7.再次巩固字词(连线)。“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”的图片和相应的词语连线。
8.同桌相互听读课文,在读中巩固识字。
设计意图:
分步骤引导学生学习会写字,降低学生学习会写字的难度,使学生完全、彻底地掌握会写字。
三、再读课文,理清顺序。
1.小组合作,逐段朗读课文,感知课文内容,讨论:读了这一段你知道了些什么
2.学习反馈(填空),课文先写(学生上学的路上和来到学校时的情景);再写(上课时和下课后的情景);最后写(这就是我们可爱的小学)。
师板书:可爱的小学
四、课堂小结。
“大青树下的小学”是一所怎样的小学呢可爱在什么地方呢请同学们带着这些问题,自由读课文。下一节课,我们继续欣赏。
小学语文教案是怎样写的 篇4
从读学写:围绕一句话,用“有的……有的……”的句式将一个画面或场面写具体、写生动
教学背景
三年级小学生在围绕一句话,介绍“某一场景或者画面中几种事物不同情形”的时候,往往不善于区分各自的不同,写的时候也往往不能够恰当地把几种不同情形罗列出来。
结合本单元《富饶的西沙群岛》的片段学习,学习围绕一句话,用“有的……有的……”的句式,来具体介绍画面或者场景中许多事物的不同情形或者特点。
作者在这里多次用“有的”表现了画面上事物的不同特点,对前面的概括作出具体解释。
教学设计:
(一)、复习谈话,引入新课。
师:同学们,上节课我们学习了《富饶的西沙群岛》一课,你们都有哪些收获?
生自由谈。
今天,我们要研究这一课中的几段话,看看我们能不能有新的收获?
(二)、研究共性,发现两段话在写法上的共同特点
师出示两段话:大家再读读这两段话,看看这两个片段在写法上有什么共同的特点。
《富饶的西沙群岛》写海底的岩石各种各样部分:
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武。
《富饶的西沙群岛》写鱼各种各样、多的数不清的部分:
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。有的全部布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。
生思考、交流。
全班交流要点:
1、围绕着一个意思写的,都用了“有的……有的……”这样的句式;
2、每段中“有的……有的……”都是具体的描写;
两个片段中,作者用“有的……有的……”介绍画面的时候,前面或后面都有一句话,“有的……有的……”与前面或后面的句子是什么关系?
解释,“有的……有的……”是对前面或后面的句子的具体的解释。
比如:各种各样,后面的“有的……有的……”写珊瑚的各种姿态,就是解释珊瑚的各种各样;先概括说,再具体解释。
比如:先写“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了”,后面的“有的……有的……”写不同的.样子,就是解释鱼的“多”“好看”的,再概括说“各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。”先概括说,再具体解释,再概括说。
3、都是介绍某一画面中的的多个事物的不同的形态;
4、“有的……有的……”的句子的个数,都是多个,两句、三句或三句以上。
(三)比较阅读,体会这种句式的表达效果,这样写好吗?
师:作者为了表现在西沙群岛珊瑚和鱼的形态各异,都使用了“有的……有的……”这样的句式进行描述。这样写好吗?这样表达效果怎样呢?
生表达。怎么体味表达效果好不好呢?我们可以采用“去掉这些句子,放到原文中,体会表达效果。”的方法。
1、去掉这些句子,放到原文中,体会表达效果。
师:要想体会这些句子的表达效果,最好的办法就就是去掉这些句子,再到文中去体会表达效果。
师出示一:鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。有的全部布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。
师出示二:
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武。
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚。海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武。
请一生读,其余学生去体味;
再请一生读,让其余学生闭上眼睛去感悟、想象,交流体会。
师小结:从“有的……有的……”这些句子可以真切地表现出海底的鱼各种各样不同的情和海底的珊瑚的不同形态,这样写非常生动,如果去掉就没法想象出作者所描绘的画面。
2、与“有……有……”对比,体会表达效果。
师出示《大青树下的小学》中的相关段落:大家体会一下,这两句话的表达效果一样吗?
西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。
早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,在鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。有的全部布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。
①生闭上眼睛去感悟、想象,交流体会
师:第一句只能体会到小学生多和小学生的民族多,不能表现当时的场面怎样;而第二句却可以想象出当时热闹的场面。所以,“有……有…”和“有的……有的……”这两种句式的表达效果是不同的。如果我们只是想表达“很多”这层意思,就可以用“有……有…”这样的句式来列举;但如果我们想把当时的场面介绍给大家,就要用“有的……有的……”这样的句式来描述。
(四)、师适时指导、点拨,总结、提炼方法
师:为了将我们看到的丰富多彩的画面或场面介绍得具体、生动,我们也可以学习两位作者的写作方法,也可以使用“有的……有的……”来具体描述、介绍。那么,在具体使用时,我们应该注意些什么呢?
1、先介绍一下这个画面或者场景给人的总体印象。
2、再用“有的……有的……”来具体描述一个个具体的场面或画面。
3、“有的”后面,他们的形态、表现,有什么区别,要把各自的特点写清楚。
写作技巧:一个场景或者一个画面中有多个人物或事物的时候,要细致观察比较,看看他们的形态、表现,有什么区别;介绍的时候,要抓住各自的特点。
(五)、课堂小练笔:改写《我们的民族小学》中的相关段落
师:接下来,我们做一个小练习一一改写《我们的民族小学》中的这几句话,假如我们不仅想列举小学生和小学生的民族多,而且想把同学们上学的场面描述出来,我们该怎样介绍呢?那就是使用“有的……有的……”的句式进行描述。
1、首先,我们闭上眼睛,听老师配乐朗读这段话,想象一下,同学们上学的场面,并用一个词语概括总体感受。
2、你们能看到那些具体的场面或画面吗?谁用“有的……有的……”的句式说一说;
3、把自己的想象写下来
4、全班交流一一读自己的作品
四、评价环节
学后练习,课后作业
让学生练习写一段话。
要求:围绕一个意思写,按照一定的顺序,注意句与句之间的联系,用上“有的……有的……”,写一写课下同学们的活动,介绍完了各种活动类型后,再用一句话总结一下同学们活动的特点。
1、带着方法先说一说
(1)先介绍这个画面或者场景给人的总体印象;
(2)再用“有的……有的……”来逐一介绍各自的不同;
(3)“有的”后面写出同学们的形态、表现,有什么区别,要把各自的特点写清楚。
2、依据方法评一评
(1)先介绍这个画面或者场景给人的总体印象;
(2)再用“有的……有的……”来逐一介绍各自的不同;
(3)“有的”后面写出同学们的形态、表现,有什么区别,要把各自的特点写清楚。
3、带着方法写一写
(1)先介绍这个画面或者场景给人的总体印象;
(2)再用“有的……有的……”来逐一介绍各自的不同;
(3)“有的”后面写出同学们的形态、表现,有们什么区别,要把各自的特点写清楚。
小学语文教案是怎样写的 篇5
教学目标:
1、说说暑假里的见闻和感受。针对自己印象最深的事情进行口语交际。
2、进行安全教育,提高安全和自我保护意识。
3、新学期新面貌,新学期新打算,感受新学期第一堂语文课的魅力,从而产生对语文学习的喜爱之情。
教学重点:
进行安全教育,提高安全和自我保护意识。
教学过程:
一、昨天--回顾美好假期
1、伴随着知了悦耳的叫声、蟋蟀有节奏的蛐蛐声,我们度过了欢快而又美好的假期,在这个美丽的假期里,我想,大家一定跟大自然进行了亲密接触,又有了不少的收获和感受吧?现在,就请同学们谈谈自己印象最深的见闻和感受吧!
2、分小组合作讨论。
3、从大家充满欢欣的脸上,我看到了你们这个假期过得非常愉快,生活的非常幸福,下面就请同学们跟大家进行分享。
4、全班反馈。(孩子们畅所欲言)
5、假期是我们的加油站,除了休整还要充电,俗话说:"书籍是人类进步的阶梯。""读了一本好书,就像交了一位益友。"下面请同学们介绍一下自己阅读的书籍。(图书推介)
6、古诗词是我们中华灿烂的文化瑰宝,它有着丰富而深刻的内涵,有些诗词中还为我们展示了一幅幅生动而美丽的画面,一个个动人而悠远的故事,我想,你们也一定背诵了不少的古诗词,谁愿意给大家展示一下自己背诵的内容呢?(展示、背诵古诗词)
二、今天--新学期新打算
1、看来,你们的假期过得非常充实,收获满满,今天,我们又重新回到了熟悉而美丽的校园,投入到愉快地学习中,新学期,你对学习语文有什么新的打算呢?同桌互相说一说。
2、同学们说的很精彩,希望你们能说到做到,要想成为更优秀的孩子,还要做到以下几点:
(1)规范读书和写字姿势,时刻记住三个一:一拳、一尺和一寸。
(2)上课要带着四件法宝:即眼不离老师、黑板和屏幕,口要大声说话,耳学会倾听,心跟着书中的.故事体会文字美。
3、既然上学了,安全就是我们大家共同面临的问题,下面老师给同学们提几条注意事项:
(1)在校外时,遵守交通规则,靠右行驶,不在马路上追跑打闹。
(2)按时到校,放学回家不在路上玩耍。
(3)在校园时,上下楼梯轻声、慢步、靠右行。
(4)课间活动到操场做游戏,不在楼道大声喧哗。
(5)在教室里要降低说话声音。
三、明天--投入到愉快地学习中
1、欣赏语文课本
(1)你们看,老师手里这本语文书就是我们这学期的好朋友,里面有许多有趣的小故事,有关于植物的,有动物的,还有著名人物的,我们不仅能从书中学到许多知识,还能明白不少道理呢!
(2)引导学生观察封面:你看到了什么?说一说。
(3)带领学生看目录。
@说一说一共有几个单元?
@指名学生读读文章的题目,边读边纠正字音,并帮助学生进行单元归类。
@光看题目你能猜到课文讲的是什么故事吗?
@赶快验证一下,你猜的故事情节是否正确。打开书,自由读课文。
2、提出希望:
"一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。"我想同学们都明白其中的道理,期望你们都能做主宰时间的主人,抓紧分分秒秒,新学期开启新的希望,承载新的梦想,希望你们能做到:@上课细心倾听,课后认真完成作业,虚心学习,能在知识的海洋中自由翱翔并取得丰硕的果实。@班级是我们共同的家,良好的环境需要大家共同维护,你我同出一份力,我们就会在温馨的大家庭里健康成长。@同学们都是兄弟姐妹,要互相帮助,团结友爱,快乐地生活在集体中。
四、总结:
愿同学们在扶轮小学这片广阔的沃土上茁壮成长,发挥自己的聪明才智,愿你们在2.4班这个温暖幸福的大家庭里,快乐每一天,进步每一天,收获每一天!
小学语文教案是怎样写的 篇6
【教材分析】
《富饶的西沙群岛》是一篇语言优美,内容详实的课文。作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景。课文的主旨是要使学生了解西沙群岛是个风景优美,物产丰富的可爱的地方,要激发学生热爱祖国的思想感情。
为了生动描述神秘的西沙,作者大量运用了书面语言,如:风景优美、物产丰富、交错、五光十色、绽开、蠕动、威武、千奇百怪、无所不有、庞大、成群结队、寸步难移、栖息等。这些文字不但给学生以美的享受,而且丰富了学生的语言。文中的语句形象,大量采用了比喻和拟人的修辞手法,以及总分或是总分总的写作方法。是刚学写作不久的小学生习作的典范。
【教学设想】
学生对西沙群岛完全是一无所知的,基于这点,易于教师启发他们形象思维,激发他们的学习兴趣。指导学生上网浏览西沙群岛的图片,文字介绍,视频文件,帮助学生建构起对西沙群岛感知认识。教学此课时通过信息技术与语文教学的整合,让学生上网查询、浏览、筛选资料,激发学生学习此课的兴趣。
网上的资料可以说是图文并茂,激发了学生学习这篇课文的兴趣,又增加了学生的阅读量,还可以训练学生的阅读速度。网上精彩的画面,动感的影象,配以简明生动的文字说明,更是刺激了学生的视觉器官和听觉器官。促成学生学习动机的形成。
让学生在老师的指导下自主学习自己感兴趣的内容,增强感性认识。通过与同学和教师的交流,加深对课文的理解,积累自己喜欢的好词好句。利用多媒体教学辅助软件,培养学生的自学能力,引导学生在自主学习的过程中善于发现问题,敢于提出问题,更要通过各种方法和途径设法去解决问题。让学生通过多媒体的教学辅助软件,体会和感受到西沙群岛的确是个富饶美丽的地方。
在教学中,让学生根据给出的提示,来读课文,并及时积累,培养学生的自学能力。发挥多媒体的视听作用,使学生获得更多的教学信息,保持更长的记忆率和最佳的学习效果。利用电脑的随机性,希望能实现因材施教。促进学生的个性发展,为实现感性与理性的统一而努力。
【教学重点】
学习作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面具体地描绘出风景优美,物产丰富的西沙群岛,是个可爱的地方。特别是海水和海底这两段,更为出彩。
西沙群岛,对于大多数小学生而言,是陌生的。让学生上网查询、浏览,进行初步感知,增强感性认识。并借助多媒体辅助教学软件解决学生字词的理解。课堂上,以学生自主学习、集体交流为主,教师进行及时的引导点拨。
【教学难点】
运用多媒体教学软件,让学生通过自学提示和自我测试,帮助学生理解课文内容,加以积累。学生在人机交互,人人交互,师生交互中,体会出西沙的优美的风景,丰富的物产,从而激发学生热爱祖国的情感。
【教学目标】
1、希望通过多媒体教学的辅助软件设计,使学生了解西沙群岛是个风景优美,物产丰富的可爱的地方。从而激发学生热爱祖国的大好河山的思想感情。
2、通过点击课件,自学生字新词,理解“富饶”、“交错”、“五光十色”、“高耸”、“绽开”、“蠕动”、“威武”、“庞大”、“寸步难移”等词语。
3、使学生通过与计算机的交互,与同学的交互,与教师的交互,自学课文,了解课文从海水、海底、海滩、海岛四个方面来介绍西沙群岛是个风景优美,物产丰富的地方。
4、正确地朗读课文。
5、培养学生在 internet 上查询、浏览、筛选搜集信息的能力。应用bbs发帖子。
6、在自主学习中,提高学生交互能力和协作的团队精神。
【教学准备】
基于网络环境下的多媒体课件《富饶的西沙群岛》。
【教学过程】
一、谈话引入
在祖国的南海上,有一片岛屿,它像朵朵星莲,又像一颗颗珍珠浮在碧波之中。同学们,你们知道这么美的地方是哪里吗?
这就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。
板书:西沙群岛
那么,神秘的西沙群岛究竟什么样?
二、学生上网查找资料,了解西沙群岛
1、到网上查找西沙群岛的资料:
(希望同学们能找到西沙的地理位置,欣赏西沙的美景,领略西沙海底可爱的海洋生物,海滩上漂亮的贝壳,海岛上有趣的海龟和许多珍奇的鸟类。)
2、利用bbs发帖子,交流查找的资料后,谈谈西沙群岛留给自己的第一印象。
3、学生发言交流,教师小结:
⑴ 那么作者心中的西沙又是什么样呢?请同学们读读课文的第一小节(自由读)。齐读课文的第一小节。
⑵ 今天,我们就要一起来学习《富饶的西沙群岛》。
课文的第二至第五小节,作者用生动的文字,向我们小读者描述美丽富饶的西沙群岛;用形象的语言,揭开西沙神秘的面纱。
三、通过多媒体课件,初步自学课文
为了帮助同学们学习这篇课文,老师特意制作了《富饶的西沙群岛》的课件,希望大家通过点击课件的内容,学会本课的生字新词,特别是要理解“读读写写”中出现的词语,正确地朗读课文。
1、提出自学的要求:
老师建议大家可以这样学习:
⑴ 先学习本课的生字。(根据标音读准字音,分析字形,想办法记住字形。)
⑵ 读读课文,理解词语的.意思。
⑶ 正确地朗读课文。
(要求不加字,不漏字,不读破句。)
(边读边思考:作者介绍了西沙群岛的哪些优美的风景和丰富的物产?)
⑷ 提出不懂的问题。
2、学生自学,教师巡视:
如果同学们在自学的过程中有问题,可以向老师求助,现在开始自学。
学生自学,教师巡视指导。学生可以向老师提问,教师要予以解答。
3、检测自学情况:
⑴ 请同学们完成练习。
⑵ 先分节读课文,再完成练习。
⑶ 结合学生的回答,板书:
海水 五光十色
海底 珊瑚 海参 大龙虾 鱼
海滩 贝壳 海龟
海岛 海鸟
⑷ 教师小结:
作者从西沙群岛的海水、海底、海滩、海岛四方面向我们小读者展现了西沙群岛风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。
四、选择自学课文内容,检验理解掌握情况
1、同学们,你们想具体了解西沙群岛的海水、海底、海滩,还是海岛呢?请大家选择自己喜欢的或是感兴趣的内容,进行自学。
2、你们分别点击主页上的“四条小鱼”,可以进入课文描写西沙群岛海水、海底、海滩、海岛内容的学习。
3、自学提示:
⑴ 有感情地朗读课文。
⑵ 点击课件,理解课文内容。
⑶ 再有感情地朗读课文,试着将文中的好词好句背出来。
⑷ 听听课文范读,体会作者是怎样你喜欢或感兴趣的那部分内容写清楚,写生动的。
4、学生自学,教师巡视。
5、学相同内容的同学进行交流:
⑴ 比比谁读得有感情?
⑵ 比比谁积累的好词好句多?
⑶ 考考你的同学,看看他到底读懂了没有?
五、交流学习心得,质疑讨论
1、交流朗读。
2、把你的感受,用几句话来表达。(进入聊天室)
3、通过聊天室,交流学习心得。向老师或同学提出质疑,进行讨论,例举事实,说明阐述观点。
通过“伊妹儿”,学生完成写段练习和课后作业。老师进行作业批改,及时反馈给学生,更可以进行图文并茂地交流,拉近彼此的距离,激发学生学习、探索、求知的欲望。
4、因为西沙群岛是我国的海防前哨,所以岛上的英雄儿女日夜守卫着它。随着社会主义事业的发展,可爱的西沙群岛,必将变得更加美丽富饶。同学们,你们愿不愿意长大了为建设美丽富饶的西沙出一份力呢?
〖练习〗
海水:
1、描写海水颜色的词有()。
你能记住吗?请点击“种种色彩”。
2、描写海水颜色多的词有()。
3、找出两组反义词。
4、西沙群岛一带,海水是怎么样的?
5、西沙群岛一带,海水五光十色,异常美丽。这是什么原因?
海底:
1、作者重点介绍了海底的什么物产?是抓住这一物产的什么特点来写的?
2、西沙群岛的海底,有各种各样的鱼,多得数不清,所以人们说,()。
3、飞虎鱼是什么样子的?根据课文的描述想想。
点击“飞虎鱼”,瞧!这就是它的真面目,是不是游动的时候,漂亮极了!
4、气鼓鱼有趣极了,你知道这是为什么吗?
5、“海参懒洋洋地慢慢地爬行。”可以说“海参懒洋洋地()。”
6、请你描述一下大龙虾威武的样子。
海滩:
1、“千奇百怪”,“无所不有”是什么意思?
2、为什么说西沙群岛的海滩上,贝壳千奇百怪,无所不有?
3、“西沙群岛的海龟可多了。”你同意老师的说法吗?请在文中找到理由。
4、为什么说海滩上最有趣的要算海龟了?
海岛:
1、你是怎么理解西沙群岛是“鸟的天下”?
除了这种说法,我们还可以说西沙群岛是“鸟的()”
2、为什么说“西沙群岛也是鸟的天下。”?