道德与法治七年级教案让家更美好。
作为一名无私奉献的老师，总归要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的道德与法治七年级上册教学设计，希望能够帮助到大家。
道德与法治七年级教案让家更美好 篇1
【教案涉及到的儿歌和背景音乐】
男孩女孩歌词：踏着蓝色的地球，我们一起飞快地旋转，月亮抚爱我们，送来了甜美的梦幻。踏着蓝色的地球，我们一起飞快地旋转，月亮抚爱我们，送来了甜美的梦幻。啊，男孩，啊，女孩，全世界的孩子相亲相爱。啊，男孩，啊，女孩，全世界的孩子心心相连。
【教案目的】
让幼儿认识自己的性别，进一步认识自我，发展自我意识。
【教案准备】
1、男孩子、女孩子卡片各一张。
2、裙子、短裤若干（与班的男、女幼儿人数相等）
【教案流程】
（一）出示男、女孩子卡片，让幼儿知道自己的性别。
1、“今天，我们班来了两位客人，他们是谁？”（一个男孩子，一个女孩子）
2、“那么，你是男孩子，还是女孩子呢？”（教师帮助幼儿区分自己是男孩子，还是女孩子）
（二）请幼儿选服装，进一步认识自己。
1、“这儿有许多漂亮的衣服，我们来看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的？”
2、“请小朋友一起选出你爱穿的衣服。”（教师进一步帮助幼儿区分性别）
（三）组织幼儿结合性别，学会自己上厕所。
1、“刚才，小朋友都知道自己是男孩子还是女孩子了，那谁知道，男孩子、女孩子是怎样上厕所的'呢？”
2、组织幼儿上厕所，教师给予适当的帮助。
【教案反思】
通过这次教学，孩子们能够知道自己的性别，并会用正确的方法上厕所。
以上是这篇教案的详细内容，大致内容描述了托班社会教案、认识、辨别、男生女生，牵扯到的内容被，徐汇区蓓蕾幼稚园，作为每个班都开展的课程，老师们可以根据实际情况变换下道具和场景，老师在实际操作的时候需要注意道具的安全，大家的工作经验可以在下方文章下方讨论投稿，更多相关教案请直接参阅育儿天堂的幼儿园教案专区。
教案主题：幼儿园男孩女孩不一样教案，男孩女孩幼儿园课件。
道德与法治七年级教案让家更美好 篇2
一、本班学生学习的基本情况
共6个班的同学，绝大部分的同学，都热爱道德与法计课的学习，上课都能认真听讲，积极思考，热衷发表意见，积极参与社会实践，懂得合作和分享。自觉遵守纪律，尊敬老师。
二、本学期的教学目标：
1、认识青春期的身心特点，正确认识自己，接纳自己，发展自己。
2、认识情绪、情感，正确处理情绪、情感问题。正确处理异性同学的关系培养良好的异性同学关系。
3、正确处理个人与集体的关系，培养集体主义精神。
4、初步认识法律，了解法律的作用，培养法治精神，增强法治观念。
三、教材简析：
教材根据学生的成长需要，围绕学生的成长历程，以帮助学生解决问题为导向来编写，目的是帮助学生正确认识问题、解决问题，培养理性思维和崇高的道德情感，树立正确的'人生观、价值观的世界观。教材以邓小平理论和实践相结合，观点鲜明，依据客观有力，内容呈现形式丰富多彩，文字通俗易懂，道理深入浅出，符合切合学生实际。
四、教学重难点：
①引导学生正确认识自己的身心变化。
②懂得调节情绪，培养健康的情感。
③正确处理异性同学的关系。
④培养集体主义精神。
⑤增强法律意识，懂得自我保护。
五、提高教学质量的主要措施：
1、认真备课和集体备课，熟悉教材，明确教学目标、教学重难点，理清教学思路和步骤，掌握科学有效的教学方法。
2、认真上课，积极开展素质教育，以教学问题为导向，引导学生自主学习、自主探讨，注意激发学生的兴趣，注重学生的参与度，培养学生良好的学习习惯，引导学生学会学习、学会合作、学会分享。
3、注意讲练结合。课堂上，老师是指导者、引导者，学生是学习的主人、主力。老师要把学习的主动权交给学生，让学生自主发挥。课堂上加强练习，以讲带练，以练促学，充分挖掘学生的潜能。
4、积极引导学生参与社会实践。让学生在社会实践中增长见识，丰富阅历，历练心智，增强能力，提升境界。
六、教学进度表：
时间教学内容
课时：
第一周第1课青春的邀约
第二周第2课青春的心弦
第三周第3课青春的证明
第四周第4课揭开情绪的面纱
第五周第5课品出情感的韵味
第六周复习第1单元青春时光
第七周复习第2单元，做情绪情感的主人
第八周加强练习
第九周加强复习和训练巩固
第十周其中全面复习
第十一周期中考试
第十二周期中试卷讲评及总结
第十三周第6课我和我们
第十四周第7课共奏和谐乐章
第十五周第8课美好集体有我在
第十六周第9课法律在我们身边
第十七周第10课法律伴我们成长
第十八周整理课本知识
第十九周期末全面复习
第二十周期末全面复习
第二十一周期末考试
道德与法治七年级教案让家更美好 篇3
道德与法治课程是为初中生的品德、思想发展设立的课程之一，也是必修的一门课程，从中学生的教学任务出发，制定此计划，帮助初中生了解道德、法制方面的常识，做一个遵法守法的中学生。
一、 学生情况分析
七年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。本期所任教的四个七年级班，学生的程度参差不齐，有些学生还有一些不良的行为习惯。因此在教学中既要求学生掌握好基本知识，又要养成他们良好的行为习惯，提升他们的道德素质，学会做人。其次要加强能力素质教育，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
二、 教学内容与教材体系
教学内容与教材体系目前我校使用的是2016人教版《道德与法治》，是全新的教材。课程标准明确规定："本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程。"据此，教材改革力求彻底转变以"学科为中心"的课程观，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律等几方面的内容以培养学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、自我教育的能力。根据本套教材编写设计的思路，七年级学生面临的主要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境，因此，我们确定了七年级上册的教育主题是健康快乐的生活，愉快的学习。通过这个主题，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容。
三、欲达到的教学目标
1、力争学期检测全部达到合格以上标准。
2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。
3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习。创设情景，使学生主动参与，乐于探究，交流与合作，从中激发学生进行讨论，多角度的`去思考问题。
4、培养学生良好的道德品质，增强法制观念，从一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。
四、减轻学生负担并提高教学质量的措施：
（一）、做好教学常规工作
1、认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。做到授课胸有"书".认真细致批改学生作业，全收全改，及时收发。严格要求学生独立完成作业，及时检测。
2、虚心学习，本期听课不少于10节，多听与本科相关教师的课。
3、认真及时写好计划和总结，按计划实施教学工作。
（二）、积极参加教研，提高业务水平
1、积极参加教研活动，承担学校安排的本期思品的一节公开课，提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。
2、努力学习，提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。
（三）、激发学生兴趣，提高学习成绩
1、优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。
2、灵活辅助差生。做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习兴趣，增强了学生自信心。
3、开展帮带活动。鼓励优生带差生，把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习，及时反馈，提高整体教学效果。
4、严抓思想工作。及时了解学生学习思想状况，做好工作，严格要求学生，引导学生健康成长。
（四）、强化德育功能，开展课堂活动
1、配合德育，挖掘功能。配合学校德育活动，充分挖掘思想品德课的教育功能。采用演讲、座谈、辩论等形式活动，开展一些课外活动，引导学生全面发展。
2、严于律己，教书育人。立足本职，热心向学生传授真理，言传身教，平等待生、爱护学生。工作认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习思想品德课，培养良好的心理品质。
道德与法治七年级教案让家更美好 篇4
一、教学目标
课程标准明确规定：“道德与法治课是一门综合课程，教材体现了综合性、过程性、实践性特点。”据此，以初中学生生活经验为依据，以青春生命在与他人、与集体、与社会、与国家以及全球关系中的自我发展为线索，以培养社会主义合格公民为中心，遵循生活逻辑，整合道德、心理、法律及国情方面的知识领域，凝练三年六册教材各个单元的学习主题，统筹安排各年级教育。
二、教材分析
第一单元：第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义，既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。面对生活和学习的变化，学生会有各种感受，也可能有各种困惑和问题。教材不是让学生被动去适应这些变化，而是把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物，认识到新的阶段意味着新的机会和可能，接纳变化，在积极面对中学学习、自我探索等课题中中成长。本单元以“成长的节拍”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。
第二单元：学会交往，处理交友中的问题既是学生道德和心理发展在本阶段的核心任务，也是初中生活逐步展开后学生实际的需要，在学生生命成长中具在重要的意义。2016年2月，《中国学生发展核心素养(征求意见稿)》出台，“积极交往，有效互动，建立和维良好的人际关系”被作为中国学生发展应具备的核心素养提出。青少年期的同伴关系，不仅活动范围进一步扩大，朋友之间亲密感也进一步增加。这一方面提高了中学生友谊的质量，另一方面，也对学生的交友态度和能力提出了更高的要求。
第四单元：过健康、安全的生活。本单元内容在七上教材体系中居于核心地位，既是本册前三个单元的价值升华，也为学生一生的健康成长打好生命的底色。虽然课程设置上只是作为一个单元内容来呈现，但对生命教育的.关切贯穿整套教材始终。
三、教学措施
1、不断学习，提升自己，超越自己，丰富自身知识，与时俱进，以适应教学。
2、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。
3、多样化教学，强调学生的主动积极参与，更多地进行讨论、分析、探究活动和主题班会等形式的教学，提高学生的学习兴趣，达到一定的效果。
4、教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓励和引导学生从自身学习生活中发现问题，分析问题，解决问题，注重学生能力的培养。
5、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容。鼓励学生大胆发言，结合自身实际发表观点。
6、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成，独立完成。
四、七年级上《道德与法治》进度表
第一周(9.1-2)
第一课中学序曲
第二周(9.5-9)
第一课少年有梦
第二课学习伴成长
第三周(9.12-16)
第二课享受学习
第三课认识自己
第四周(9.19-23)
第三课做更好的自己
第一单元探究复习
第五周(9.26-30)
第四课和朋友在一起；深深浅浅话友谊
第六周(10.1-7)
国庆节
第七周(10.10-14)
第五课让友谊之树常青；
网上交友新时空
第八周(10.17-21)
第二单元探究复习
第九周(10.24-28)
第一二单元复习
第十周(10.31-11.4)
期中考试
第十一周(11.7-11)
第六课走进老师
师生交往
第十二周(11.14-18)
第七课家的意味
爱在家人间
第十三周(11.21-25)
第七课让家更美好
第三单元探究复习
第十四周(11.28-12.2)
第八课生命可以永恒吗
第八课敬畏生命
第十五周(12.5-9)
第九课守护生命
第九课增强生命的韧性
第十六周(12.12-16)
第十课感受生命的意义
活出生命的精彩
第十七周(12.19-23)
第四单元探究复习
第十八周(12.26-30)
总复习
第十九周总复习
总复习
第二十周
期末考试
道德与法治七年级教案让家更美好 篇5
教学分析
【教学目标】
知识与能力 青春含义的理解；青春的意义。
过程与方法 运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，探究合作的解决问题。
情感态度与价值观 通过生活实例,学生体验拥有青春的快乐，在体验中感悟青春的意义。
【重点难点】
教学重点：
青春的意义
教学难点：
青春含义的理解
教学过程
一、导入新课
（多媒体显示）
有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……
想一想：
你认为什么是青春？你会用哪些词语描述青春？
提示：纠结、梦想、莽撞、遗憾、美好、勇气……
教师总结：有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……这一节课就让我们来探讨青春飞扬的话题。
二、新课讲授
目标导学一：成长的渴望
活动一：描述青春
（多媒体展示活动要求）大家描述青春的词语。在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。
想一想：
你对青春有什么渴望？
提示：翱翔、梦想飞扬、浪漫爱情、激荡情感
教师强调：面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
目标导学二：飞翔的力量
（多媒体显示）
活动二：展开想象
假如想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔?
提示：根据自己的想法写在自己愿望
教师讲述：大家写了很多词语，比如自信、自尊、自强等。我们现在看看能不能是我们展开翅膀翱翔于蓝天。
（多媒体显示）
有些人从小就失去了自信，常常有大人们的训斥：“这孩子太笨了，将来没有什么出息。”久而久之，他就会自己认可了，碰到小失败就会自我安慰：“反正我很笨，我是不会完成的。”这样他的青春年华就少了一份快乐，多了几分悲伤。但有些人就具备了自信，无论是别人的贬低，还是碰钉子，他总会保持一种自信的心态，相信自己，所以他历尽千辛去攻克，拼尽全力去改变，终于他的努力，造就了成功，也尝到了自信的甜头，后来，自信便一直陪伴着他。
活动三：你选择谁
你会向他们谁学习？说说理由。
提示：生活中，我们因为有自信才能勇气，才能坚持，创造奇迹。
教师讲述：
青春为什么需要自信？
自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
（多媒体显示）
轮椅姑娘—李玉川
11岁时充满阳光与快乐的李玉川因一次事故导致全身23出骨折，高位截瘫。只能与病床与轮椅相伴
“画画是我从小的爱好，虽然身体残疾了，但我不甘心就这么放弃。所以，即使再苦再累，我都必须坚持下去。”李玉川告诉记者，为了画画，她坚持积极治疗。只要有时间，她就会练画画，因为那是她的梦想。
由于身体的缘故，李玉川没法天天去学校，几乎靠自学，但她的成绩一直优秀。十多年来，她先后辗转北京、江西、山西等地治疗。其间，一直有很多热心人士帮助和资助她。在求学的第四年，按照有关规定，李玉川取得了北京的学籍。没有向命运低头的李玉川，以常人难以想象的毅力自学完成了中学的课程，并考取了国内绘画艺术最顶尖的学府——中央美术学院。20xx年，中央美术学院给了她一份宝贵的'录取通知书。20xx年，玉川又考取了中央美术学院的公费研究生。
思考：（1）轮椅姑娘李玉川给我们带来什么震撼？从她身上你学习到什么？
提示：从李玉川小时候兴趣，遭遇事故到高度截至，没有放弃梦想，克服各种困难，考取了国内绘画艺术最顶尖的学府——中央美术学院又考取了中央美术学院的公费研究生。看到自强不息的李玉川。
教师讲述：通过李玉川故事让看到自强不息的李玉川。使我们懂得要自强，不向命运低头。自信、自强使自己的青春无悔。
(2)青春为什么需要自强？
教师讲述：自强，让青春奋进的步伐永不停息。不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意志，进取的精神和持久的坚持。让我们的青春放光彩取得成功。
（多媒体出示材料）
我们的进步，表现在时时、处处、事事:
主动学习，积极思考；
与同学有效沟通，顺畅表达；
学会调节自己的情绪；
(3)反思一下，这些进步是否点给你自信？与同学交流，找到能让自己增强自信的方法，并在生活中尝试。
提示：帮助朋友解决困难；把生活中不开心的事记录下来；做自己开心的事等等。
教师讲述：自强可以让我们更自信。
我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、地址诱惑、战胜自我的努力。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
（多媒体显示材料）
今日之责任，不在他人，而全在我少年，少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。------梁启超
（4）思考：你对这段话的理解。
教师讲述：青春期的我们要坚持自信自强，勇于承担历史重任，肩负起祖国的希望。
归纳：对于青春期的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。
三、课堂总结
本节课让我们给青春扎上翅膀，去实现青春的梦想。激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。我们要培养自信、自强使得青春更放光彩。
板书设计
成长的渴望
青春飞扬
飞翔的力量
教学反思
1.利用分组抽题的方式，讨论所抽题目加深对知识理解。充分发挥学生在课堂的主题作用，教师作为引导者，完成学习任务。
2.结合一些情景设置，让学生从生活的事例加以理解青春。把抽象的青春条理化便于学生理解。这节课学生分组讨论，由于是抽题讨论，使有的学生只学习自己所抽取的问题，在老师讲其他问题，不注意听课。以后要注意调整使用这种方法。
3.自信、自强培养的方法，讲的再细效果会更好。
道德与法治七年级教案让家更美好 篇6
【学习目标】
情感、态度与价值观目标：热爱中学生活，珍惜新的起点，积极应对各种可能与挑战，珍视当下，把握机遇，以积极的态度迎接中学生活的到来。
能力目标：能正确认识中学时代对人生发展的重要意义;能积极应对中学生活的各种挑战，激发自我潜能，塑造全新的自我。
知识目标：了解中学时代的重要性;知道中学生活对我们来说既是新的机会和可能，也是新的目标和挑战。
【重点难点】
重点：中学时代为人的一生奠定重要基础。
难点：认识中学生活意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。
情景导入生成问题
师：生命好像一场旅行。我们刚刚告别快乐的小学生活，度过愉快的暑假，而今，我们满怀希望跨入了中学的大门。进入中学阶段，展现在我们面前的又是怎样的风景呢?你对中学生活又有哪些期待呢?今天我们就走进——中学时代。播放歌曲《中学时代》。
自学互研生成能力
(一)自主预习
1.中学时代是人生发展的一个新阶段，它可以为我们的一生奠定重要基础。 2.中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
3.中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。 (二)合作探究
知识模块一新的起点
探究一：教材P2～3运用你的经验
(1)上了中学，你觉得自己长大了没有?
(2)你对中学生活有哪些期待答案提示：此活动两问，可以让学生据实回答，说出自己的真实想法，答案不统一。
探究二：教材P3探究与分享
请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。
答案提示：词语不统一，可让学生自由发言。如：新奇、兴奋、紧张、害怕、快乐、孤独、多彩、新鲜、挑战等词语均可。探究三：教材P4探究与分享(1)你在校园里还有哪些发现?
(2)你的初中生活与小学相比有哪些变化?
答案提示：(1)让学生根据自己近几天的观察据实回答。
(2)初中生活与小学相比变化主要表现在：科目增多，课程难度加大，作业比小学时期明显增多;教师讲课速度较快;校园活动比小学时期要多一些;有完备的实验器材、图书室、阅览室等;对自主学习的要求提高;集体生活意识更强;等等。探究四：教材P4阅读感悟，P5探究与分享(1)从钱学森的话语中，你领悟到了什么?
(2)请查阅相关人物的资料或采访身边的人，记录他们对中学时代的'回忆，并写下自己的发现和思考。
答案提示：(1)钱学森的话语让我领悟到，中学时代是人生发展的一个新阶段，它为我们的一生奠定重要基础，为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。 (2)根据对身边人物的采访据实填写。
知识模块二成长的礼物
探究五：教材P5探究与分享
(1)你最想挑选哪类礼物?你希望盒子里装的是什么样的礼物? (2)它会给你的生活带来什么变化?
答案提示：可让学生根据自己的情况据实回答，如：选新的目标，里面装的是学习进步，考一所重点高中、练一手漂亮的字、意志坚强、学会自立等等，有了这些目标会增强我学习的动力，让我勇于迎接挑战，战胜困难等等。探究六：教材P6探究与分享
小学生活有快乐，也有遗憾。进入中学，你打算如何弥补?
答案提示：此探究可从学习生活、人际交往、课余生活、体育锻炼、社会实践等各个方面让不同的学生据实谈自己的遗憾及今后的打算。
探究七：教材P6探究与分享，P7 21世纪，我们需要学会什么
(1)你读过这份书单中的哪些书?你有信心在初中阶段读完这些书吗?
(2)在21世纪，学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存等四种学习将是每个人一生中的知识支柱。对此，你有何打算?
答案提示：(1)让学生据实回答。(2)此活动主要让学生认识到这四种学习的重要性，能以实际行动从现在做起，养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，养成良好的道德品质。交流展示生成新知
1.分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。 2.合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。当堂演练达成目标
1.初中生活把我们带入到一个崭新的天地，面对这个全新的环境，我们要( B ) A.做自己喜欢的事情，放任自流
B.珍惜新的开始，做好准备迎接新的挑战c.用大人的标准要求自己，不需要别人监督
e.确立的奋斗目标要高，否则说明自己的决心不大
2.中学生活，对我们来说是新的开始。这里“新”意味着( e )
①新的机会②新的可能③新的乐趣④新的规则和要求⑤新的挑战A.①②③ B.②③④ c.①②③④ e.①②③④⑤
3.钱学森说：“6年的师大附中学习生活对我的教育很深，对我的一生，对我的知识和人生观起了很大的作用。”他在晚年曾写下一段话，称17个人对自己的一生影响深远，12个人是求学期间的老师，其中中学老师就占了7位。从钱学森的话语中，你认识到了什么?
答案提示：(1)中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。
(2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。
4.进入中学，我们会收到许多生命馈赠给我们的礼物。
(1)在你的中学生活中，你会收到哪些生命馈赠给你的礼物?
答案提示：新的目标，新的机会和可能，新的挑战，新的要求等。(2)这些礼物会给你的生活带来什么变化?
答案提示：①中学生活提供了发展自我的多种机会。集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性;新的课程，引领我们探索新的知识领域;丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台;各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门??②进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。③在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”：越来越有活力，能坚持，有韧劲;越来越坚强，会合作，能包容;越来越有主见，敢于表达自我。教学反思：
道德与法治七年级教案让家更美好 篇7
教学分析
【教学目标】
知识与能力 了解我与他人集体关系，学会处理我与他人和集体关系。
过程与方法 通过开展活动，在集体活动中体会温暖与力量。
情感态度与价值观 热爱集体，主动参与班级和学校活动，有集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。
【重点难点】
教学重点：集体利益和个人利益的关系。
教学难点：维护集体荣誉的表现。
教学过程
一、导入新课
（多媒体出示此材料）P76拓展空间，美好集体特征或你理想中集体的样子，描绘心中的集体
想一想：
（学生回答相互帮助，共同努力等词语）
教师总结：集体建设离不开每个成员的共同努力，为建设美好的集体你能做些什么？你觉得自己做得怎样？这一节课让我们走进我与集体共成长。
二、新课讲授
目标导学一：在共建中尽责
活动一：情景再现——在共建中尽责
（多媒体链接教材上P77“运用你的经验”栏目）
提示：可以从卫生、纪律、体育、集体氛围各方面来列举。
活动二：想一想我们班的班委、班级目标、班级文化是怎样产生的.？
（多媒体出示此问题）
提示：投票产生的，是每个人参与的结果。
思考：
产生之后是不是其他同学就无所事事什么都不用担心了呢？
学生回答:每个人都需要参与。
教师强调:集体利益与个人利益相互依存，集体的成长，离不开每个人的努力。身为集体一份子的你，要自觉主动的参与到建设美好集体的活动中来。
讨论：怎样在共建中尽责？
（1）共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
（2）需要我们的“自治”精神。这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
（3）共同创造良好的集体氛围。一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。
目标导学二：在担当中成长
（多媒体展示材料）材料：七年级（9）班，参加了学校举行的体育文化节，在运动节这天，小高擅长长跑报名参加后，取得了3000米冠军的好成绩，小明呢擅长跳高，班长组织能力好，就带领同学们做好后勤工作，大家齐心协力，最取得了班级总积分第一名的好成绩。
问题：结合材料，谈一谈你的感想？
学生回答:发挥自己的特长为班级做出贡献；我虽然参赛，但是听到宣布自己的班级取得第一名的时候，我感到很自豪……
教师归纳：
①集体的建设需要每个人的智慧和力量。②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们细心呵护。
④承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。
讨论：怎样承担建设集体的责任？
①勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。
②在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
三、课堂总结通过这节课的学习，我们了解了我与集体的关系，感受学校的幸福生活，体会团结的力量，让我们一起为集体做出贡献，让我们的班集体越来越好。
板书设计
教学反思
本节课是我与集体知识教学，学生对于集体相对来说比较熟悉，学生易于理解，多媒体课件的运用是一个好方式，调动学生的学习兴趣，使学生从情感上乐于参与，要多结合情景材料启发学生思考，多讨论。给学生更多理解的时间和讨论的空间。
道德与法治七年级教案让家更美好 篇8
●○对应的课标内容
“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用适当的方式与异性交往。”
●○教学目标
知识目标
1.知道男性与女性在心理发展方面存在的主要差异。
2.懂得异性同学间积极交往的意义。
3.掌握异性同学之间交往的几项原则。
4.能正确区分早恋和异性友情。
能力目标
1.能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择。
2.能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。
3.能根据现实生活中发生的实际事例说明在与异性相处时怎样保护自己。
情感态度与价值观目标
1.愿意与异性同学交往，尊重异性同学。
2.正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题，培养学生责任感。
3.选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。
●○教学重点和难点
教学重点：异性同学之间交往的几项原则。
教学难点：正确区分异性友情和“早恋”；青少年应该怎样正确的对待“早恋”问题。
●○课时安排：2课时
第一课时 让我们荡起双桨
●○课前准备
本框关于异性同学交往的内容，是中学生青春期中遇到的常见而敏感的话题，学生在课堂上共同探讨容易造成比较尴尬的情景，甚至会冷场。为了避免这种情况的出现，教师在课前要与班主任联系，适当开展一些集体活动，如秋游活动，小组爬山比赛等（每组中既有男生又有女生），让学生真切地感受到“异性交往的乐趣”。同时，教师要深入班级调查异性交往中出现的一些问题，以便在课堂上有针对性地加以剖析。提高教学的力度和效度。
●○板书设计
一、让我们荡起双桨
1.男生、女生各自有哪些优势
2.异性交往的积极意义
3.异性之间怎样进行正常、健康的.交往
●○教学设计
教学环节教学活动设计设计意图
活动一：Flash导入，创设情景播放和欣赏Flash《让我们荡起双桨》通过播放和欣赏这首歌曲，创造了异性交往的良好氛围。
活动二：设计问题，激发思维
班级值日工作有：擦玻璃、擦黑板、擦桌子、扫地、拖地板、擦电风扇、搬桌椅、拎水桶……假如你是班中的生活委员，你将怎样安排工作？为什么？引导同学去观察异性同学的特点，发现和了解异性的优势。
活动三：
夸夸咱们男生：
夸夸咱们女生：
讨论异性同学具有哪些优点。
在开展“把脉”活动时，分组进行，每小组4人（两男两女），在讨论和交流过程中，男生找女生的优点，并由女生记录；之后，女生找男生的优点，并由男生记录。
然后各组以竞赛的形式，让男女生分别列举各自的优势，把描述性别优势的关键词写在黑板上。异性同学之间的“把脉”活动，本身就是异性交往的过程，通过这一活动，使他们更加全面地了解性别差异，增强性别意识，增进男女生间的沟通，培养与异性同学积极交往的态度。从而理解异性交往的积极意义。
活动四：
辨一辨男生、女生各自的优势：张哲在班上学习成绩不错，他有个远大的志向，将来做个联合国军事观察员。因此，必须学好外语。但是无论如何努力，他的英语成绩总赶不上班里的几位女生，尤其是口语和听力总是力不从心，甚至在课上不敢开口，怕女同学笑话。
刘晰的学习成绩一直不错，她想将来做个数学家，但是立体几何学起来感到很困难；刘晰喜欢旅游，但经常迷路或迷失方向，她很苦恼，甚至想放弃。
请你就张哲和刘晰的例子来说说，男生和女生在智力有没有存在差异？
男生、女生谁更聪明？进一步了解异性差异，理解异性合作的优势，增强合作意识。
活动五：哥德巴赫猜想假如这世界上没有男孩……
假如这世界上没有女孩……增强合作意识
活动六：异性效应分析某中学组织同学外出野餐。第一天，老师让男女同学分席而食，结果是男生个个狼吞虎咽，女生则嘻笑吵闹，同样杯盘狼藉。第二天，老师让男女同学合席而餐，则出现了另一番情景：男生个个彬彬有礼，你谦我让，大有君子风度；女生则个个细嚼慢咽，温文而雅，大有淑女风韵。
这正是心理学所谓的异性效应。
对此，你有何看法？促使学生了解心理学中的异性效应，促进异性交往。
活动七：短剧表演，明辨是非请学生欣赏几幕常发生在学生周围的短剧，短剧的情节是表现异性同学交往中的一些不恰当的情景或者是学生对异性交往的不正确的态度。
情景一：一位男生和女生关系特别好，常常在一起活动，而很少参与集体活动。
情景二：班级里有对男女生在讨论学习问题，但是几个同学看到后说他们在谈恋爱，从此这两位同学再也不敢和对方说话了。
情景三：班级里有位女生特别胆怯，从来不和男生说话，更不用说是一起玩了。每次必须要男生帮助时总是先求助于班级其他女生，让她们帮她当中间人。
欣赏完短剧后，让学生自由发表自己的意见，谈谈剧情中异性交往的是与非，并讨论出正确的交往方式；
通过剧情表演，再现了学生身边存在的异性交往的一些不正确的方面，所以创设这样的情景让学生会觉得很亲切很熟悉，当然是有很多话可以说，同时也很有感染力和说服力，使学生在情境辨析中，懂得了如何进行正常、健康的男女生交往。而且由于剧情是事先安排的，也避免了学生讨论脱离主题。
活动八：课堂讨论、达成共识经验分享，让学生介绍和讨论在男女生交往中的成功经验；概括男女生交往中的基本原则、注意事项。这一活动的设计主要是从经验分享入手，正面引导学生树立正确的异性交往观念，开展正确的异性交往。
活动九：歌词改写与歌曲欣赏《对面的女孩看过来》《女孩 的心思你别猜》《对面的女孩看过来》女生改――对面的男孩看过来
《女孩的心思你别猜》男生改――男孩的心思你别猜渲染烘托气氛，加深体会
道德与法治七年级教案让家更美好 篇9
一、指导思想
道德与法治教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向;应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，进行教学改革，提高道德与法治教学的实效性;应以课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和品德形成与发展的规律。道德与法治教学应结合教育的实际情况、学校工作的要求，以学生为主体，积极开展教学工作。教学要充分体现课程性质，能用知识解答学习上的课论问题，又能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。
二、教材分析
本学期课程分为四个单元，共八课。
第一单元坚持宪法至上分为两课维护宪法权威和保障宪法实施本单元为后三个单元起到铺垫的作用，所以在整册教材中举足轻重。本单元的教学重点是让学生了解宪法，对法律有初步的认识。本单元的教学难点是认真坚持实施宪法。
第二单元理解权利义务分为二课公民权利公民义务是对上一单元内容的承接，也是本册教材内容的重点之一。本单元的教学重难点是了解公民的权利与义务，依法行使权力，依法履行义务。
第三单元人民当家作主分为两课我国基本制度我国国家机构本单元教学重点是了解我国的政治制度，国家的国家机构。本单元为下一单元的知识提供了理论依据。
第四单元崇尚法治精神共分为二课尊重自由平等维护公平正义本单元是整册教材的重点内容教学重点是让学生理解公平正义的重要性教学难点是激发学生对自由的追求，对公平的维护。
三、学情况分析
七年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。本期所任教的几个七年级班中，学生的程度参差不齐，学习缺少主动性和探究性。有些学生还有一些不良的行为习惯。因此在教学中既要求学生掌握好基本知识，又要养成他们良好的行为习惯，提升他们的道德素质，学会做人。其次要加强能力素质教育，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
四、教学措施方法
备课是教学工作展开的.基础，所以备课尤为重要。备课先备教材，对教材的总体布局要了解，做到掌握教材具体内容在单元和整套教材的地位任务。在此基础上结合授课班级学生学习特点对知识进行有机整合，合理的设计教学结构，采取灵活多样的教学方式。
上课是学生接受知识的直接方式，在教学中要营建温馨，积极的学习氛围。以多种教学方法来调动学生学习兴趣和积极性，促进学生发展作为宗旨，同时渗透德育教育。根据七年级教材特点，本学期的教学要多收集和展示我国的发展过程资料，让学生在情景中感受和体验，增强民族自豪感和忧患意识。
作业是反馈学生课堂效果好坏的途径之一，所以作业布置要精不要贪多，要根据学生的具体情况进行分层次布置，布置的时候要注意习题的实用性，以培养学生的学习能力为目标。批改的方式不同起的作用也不同，所以在作业批改中一定要注意全面，不仅要批对错，也要注意学生在作业完成情况中所反映的本质问题，从而及时进行查漏补缺。再者还要用激励性评语对学生进行适当的鼓励。
辅导是提优补差的一种有效手段。后进生一直是需要关注的重点，这些学生的学习习惯没有养成，学习没有动力。所以对于后进生要多给予关注，对于他们的进步要给予赏识和鼓励，对于不良的学习行为要给予监督并督促其改正。对于后进生，在每周对他们要尽量做到一次课后的辅导，及时关注他们的学习情况，帮助他们养成良好的学习习惯。对他们的学习方法进行必要的指导，提高他们的学习能力。同时也不要减少对优等生的关注，要认真分析每个人的差异即学习能力进行辅导还有的同学则在分析问题的方面还是不到位，都需要在学习方法的适当引导。
道德与法治七年级教案让家更美好 篇10
一、教案背景
学习中有苦更有乐。作为初中生，面对初中学习生活中出现的新问题，学生会遇到很多困难，不能很快适应这种变化，因而产生畏难情绪，这对学生的学习信心有很大的影响。因此，帮助学生真正感受到学习的乐趣，从内心激发学生的实践性学习兴趣，逐渐学会对自己的学习进行有效的调控，提高主动学习的能力，树立正确的学习观就显得十分必要。希望通过本课的学习，能使学生对学习有正确的认识，端正学习态度，真正做到珍惜学习机会，热爱学习。
二、教材分析
1、本课的地位、作用
本框题是七年级上册第一单元第二课的内容，主要讲让学生树立正确的学习态度。本课《享受学习》的教学主题是让学生认识学习，感受学习，从而领悟学习带来的无穷乐趣，能够喜欢学习。教学设计应通过体验的教学方式从学生已有的学习，尤其是进入中学这一阶段对学习的亲身感受出发让学生体会学习中的快乐，进而让学生感受到享受学习权利本身就是一种快乐;其次，从探索世界奥妙的角度来进一步激发学生的求知欲望，体会学习的快乐。
2、教学目标
情感、态度、价值观目标：体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习;懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感激家庭、感激学校、感激社会，进一步激发学生主动学习的内驱力，树立正确的学习观及终身学习的意识。
过程与方法目标：初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行分析、感悟。知识与能力目标：懂得学习是一个探究和发现的过程，是苦乐交织的一种认识自然、社会和自我的活动;意识到学习能不断认识和发现自我潜能，获得一种不断超越自我的无穷快乐。同时提高自主学习、克服困难和辨证思维的能力。 3、教学重点、难点
教学重点：体验学习活动的苦与乐，认识学习的必要性。教学难点：以积极的态度对待学习，学会体验学习的乐趣。
三、教学方法
1、情境教学法。老师根据教学内容有目的地引入或创设各种情境,以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材。师生在此情此境之中进行着的一种情境交融的教学活动，对培养学生情感，启迪思维，发展想象，开发智力等方面有独到的作用。
2、活动教学法。活动教学法不仅能最大限度的激发学生的学习积极性和主动性，使学生自然而然地参与到课堂上来，而且，能使学生在活动中耳濡目染的体验和感悟到知识，使学生终身难忘。
四、教学过程
(教学理念)新课程倡导“以人为本”的教育理念，而且教育本身就应该是一个体验的过程。为此，在教学中把握“活动”和“情感”两条主线，营造富有感染力的情境，以体验式教学为途径，深入学生生活实际，使教育的实效性得到不断延伸。第一环节：情景导入播放歌曲：《童年》
这首歌反应了童年时代的快乐生活，歌词中就提到了学习，说明它是美好生活的一部分。那么，学习带给我们的是苦还是乐呢?今天我们就一起来探讨!
【设计意图】：思想品德课强调情境和氛围，教学情境的质量在一定程度上影响着教学效
果的实现。因此本节采用学生都熟悉的《童年》这首歌导入，用以渲染气氛，做情感铺垫。
第二环节：指导学习
(一)、学习中的苦与乐
活动一：辩论——学习是快乐的还是痛苦的`
【设计意图】：通过辩论，让学生各抒己见，自己探求发现学习中的苦与乐，并及时的分析快乐的原因和感到痛苦的原因，同时能够通过讨论知道怎样克服学习中的困难，真正的体会到学习的快乐。
活动二：真情感言
请同学们观看贫困地区学生读书的照片和汶川地震中学生的照片。设疑：1、看到刚才到这些照片资料，你有什么感受? 2、既然学习很辛苦，那我们又何必知其苦而为之呢?
【设计意图】：通过欣赏照片资料，把自己的周围环境与照片中生活环境、学习环境的对照，体会到自己现在的学习生活多么的优越，意识到拥有学习的权利和机会也是一种幸运和快乐!进而分析学习的重要意义，认识到要珍惜自己学习的权利和机会。
(二)、探索世界的奥妙
活动一：视频欣赏
设疑：1、对于我们赖以生存的太阳，你都了解多少呢?观看《太阳系—太阳》的视频。
2、世界上还有很多奥妙等待人们去揭晓，你还知道哪些奥妙呢?
【设计意图】：通过设疑，看视频，让学生自己探求世界的奥妙，以此活跃学生思维，激发学生探究的欲望，体会学习带来的快乐。
活动二：你知道原因吗?
展示新月抱旧月、阿拉斯加上空的彗星与极光、武夷山悬棺之谜三组图片
【设计意图】：通过对这些奥妙的认识，体会当我们通过学习发现自己的潜能的时候，当我们的好奇心在学习中获得满足的时候，当我们从学习中逐渐了解世界奥秘的时候，学习的快乐就洋溢在我们心中!
第三环节：探究与实践
案例分析——讲述法国昆虫学家法布尔的小故事
设疑：
1、法布尔为什么对昆虫的观察研究如此入迷?
2、如何激发与培养学习兴趣呢?
【设计意图】通过分析事例，体会只要对学习产生兴趣，就会帮助你发现学习的快乐，进而思考如何培养学习兴趣，以改变对学习的态度。
本课结束语：学习中有苦更有乐。在享受学习的过程中，我们从无知走向有知，从知之甚少带知之更多，不断提升着我们的精神境界。只有不断的努力，才能登上新的知识高峰，实现新的自我超越。
板书设计
五、教学反思
《享受学习》这一课，对于刚上初中，现在正是感到课业压力负担特别重的学生们来说，他们怎么可能感受到学习带来的快乐呢?所以心里困惑很大，再加上书上这课内容很少一，一时不知道该如何备这一课。于是请教了老教师，他们给了我很多指导，让我认识到，学生是学习的主体，因此要让学生主动参与到教学中的活动中来，把活动的主动权交给学生，给学生足够的活动时间和机会，去观察、去体验、去感悟、去发现，去树立正确的情感态度价值观。教学过后，很有感触。
教学反思：
道德与法治七年级教案让家更美好 篇11
【教学目标】
情感、态度与价值观目标：激发学生认识自我的兴趣，培养乐观自信的态度，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。
能力目标：初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。知识目标：了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。
【重点难点】
重点：正确认识自我的重要性。难点：如何正确认识自我。
【教学方式】角色扮演法、情景教学法、案例分析法
【学习方式】合作探究法、
【教学过程】
一、复习巩固
二、情景导入(俗语导入)
师：俗话说：/尺有所短，寸有所长/人贵自知，自知者明/，这些话语告诉了我们什么道理?
师：每个人都有自己的优点，也有自己的不足，人无完人。今天，我们就针对这一话题展开讨论，我们学习--认识自己。三、讲授新课
【活动一：合作探究】
作业交流：用词语描述自己的中学生活。并说说自己展现的形象。思考：P25下面的三个问题。
(1)在每个镜头里，你展现的形象是怎样的?请尝试用几个词语进行描述。
(2)你对自己展现出来的形象满意吗?
(3)听听同学的意见，他们对你的看法怎样?答案提示：让学生根据自己情况，据实回答。师：自知者明、认识你自己??都告诉我们认识自己是多么重要。
【活动二：阅读感悟】教材P26学生代表朗读本文章。
思考：这篇短文说明了什么道理?
师总结：认识自己是多么重要。进入初中，随着自我意识的不断增强，我们会越来越关注自我。
【活动三：畅所欲言】教材P27探究与分享
问题：(1)你如何看待小刚对自己的认识?(2)这样的认识给他带来怎样的影响?答案提示：(1)小刚有点自负，没有正确认识自己。(2)小刚的态度，不利于他的自我发展，不利于和他人的交往，对自己，对集体都是有害的。思考总结：正确认识自己有什么重要意义?
提醒：促进自我发展、促进与他人的交往。我们要学会正确认识自己??
【活动四：我眼中的我】教材P28探究与分享
思考：(1)你是从哪些方面认识自己的?(2)你是怎么得出这些认识的?
答案提示：(1)可以从身体特征和生理状况来认识自己;可以从个性心理特征来认识自己;可以从在群体中的关系来认识自己;等等。(2)通过自我评价和他人评价来认识自己的。
【活动五：实践探究】P29探究与分享及方法与技能
(1)画画像。拿一张白纸，用文字、图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起。
(2)猜猜看。每人从中抽一张折叠的画像，猜测这是谁的画像并说明理由。第一眼看到这张画像，你想对画像中的人说些什么?
(3)谈感受。当事人分享：自己满意的部分，不满意部分;听到别人评价后的感受。
(4)学习方法与技能。每位学生分享，自我评价的方法。
答案提示：我们可以通过自我评价来认识自己。可以是自我观察和分析，也可以与他人比较。
【活动六：方法分享】P30探究与分享及方法与技能阅读30页探究与分享的材料，思考：
(1)不同的人对/我/的评价各不相同，你怎么看待这些不同? (2)你觉得/我/该如何对待这些评价?
(3)全班学生分享正确对待他人评价的方法。
答案提示：(1)每个人对/我/的评价角度不一样，从而得出了不同的结论，这有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。(2)对于这些评价，我会客观冷静分析，既不盲从，也不忽视，用理性的心态去面对他人的'评价，无论好坏，我都会勇于面对。(3)用心聆听、勇于面对、平静拒绝??
四、感悟提升
五、当堂演练
1.《咏梅》中有/梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香/的诗句，这句诗对我们个人成长的启示是(c)
①要看到梅与雪的差距②要看到别人的优点和长处③要看到梅与雪的共性④要正确地认识和评价自己
A.②③B.①③c.②④ e.①②
2.学会正确认识自己，是人生的一大智慧，我们应该(c)
A.欣赏自己，不要被他人的评价左右B.找到自己的优势，塑造完美超人c.全面客观地认识自己，既看到优点，也看到不足 e.多看优点，不要太在意自己的缺点3./要想了解自己，最好问问别人。/这句谚语启示我们要通过(B)
A.自我评价认识自己B.他人评价认识自己c.兴趣爱好认识自己 e.外在特征认识自己4./骏马能历险，犁田不如牛;坚车能载重，渡河不如舟;舍长以求短，智者难为谋。/(1)请你谈谈这句话中蕴含着什么道理?
(2)你将通过哪些科学方法来正确认识和评价自己?
答案提示：1c 2c 3B 4.(1)①每个人都有长处和优势，也都有缺点与不足;②在认识自己的过程中，既要看到自己的长处和优势，也要看到自己的缺点和不足，这样才能公正、客观、正确地认识和评价自己。(2)①从生理、心理、社会等各方面来认识自己;②通过自我评价来认识自己;③通过他人评价认识自己。
六、布置作业
1、采集几片树叶。把自己的指纹印在一张纸上。
2、介绍几个改正缺点的办法。
3、搜集一个挖掘、激发潜能的故事
4、请给自己写一句寄语，表达自己对未来的期望。
教学反思：
3.3做更好的自己
道德与法治七年级教案让家更美好 篇12
活动目标：
1、根据生活经验找出男女生不同的地方。
2、认识男女生标记，知道要按性别进入盥洗间等公共场所。
3、培养幼儿初步的性别意识。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：
1、男女标记。
2、“门“的道具2个。
3、男女孩和爸爸妈妈的图片（见幼儿用书）各1张
4、幼儿用书
活动过程：
一、以猜猜他是谁的游戏引入活动，激发幼儿学习兴趣。
（1）、教师：穿着xx色衣服，xx色裤子，xx 色鞋子小朋友是谁？xx头发的小朋友是谁？（一位男孩）
（2）、教师：穿着XX色裙子，XX色鞋子的小朋友是谁？xx头发的`小朋友是谁？（一位女孩）
二、比较男女生的不同
（1）教师：我们找到的这两位小朋友一位是男生，还有一位是？（幼儿答）
（2）打开幼儿用书，请幼儿看爸爸妈妈及男女生图片。
教师：男生和女生有什么不一样呢？
（3）幼儿观察并回答。
（4）教师小结：大部分男生的头发剪得比较短，女生可以扎辫子；男生夏天穿短裤，女生夏天穿裙子；男生声音粗一些，女生声音细一点；男生站着小便，女生蹲着。
三、认识男女标记及用途
（1）分辨男、女生的标记。
教师：男女生有很多不一样的地方，这儿有两张标记，你们看这张标记表示的是什么？那这张呢？
（2）你们在什么地方见过这两种标记？（引导幼儿回忆生活经验。）
（3）教师引导幼儿小结：在更衣室、浴室卫生间都能见到这两种标记。
（4）教师：为什么在这些地方，男女生要分开房间呢？（鼓励幼儿大胆讲述）
（5）师生共同小结：男女生有很多地方不同，换衣服和上卫生间要分开是一种礼貌，也是一种规定。从以前到现在，大家都在遵守这个规定，看清楚男女生标记再进入，千万不要弄错了。
4、情景练习。
（1）情景一：教师引出公园内厕所的场景图片。这是公园里的公共厕所。厕所门上挂着标记，你们看是什么（指给幼儿看场景，幼儿回答）现在请你们根据自己的性别选择对应的厕所，注意进门的时候千万不要弄错了。
情景二：游泳池。
情景三：浴室。
结束活动