亲子教育活动策划精选8篇。
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亲子教育活动策划 篇1
鲁克沁二中“民族团结一家亲”
亲子活动方案
时间：2013年11月29日下午15:00地点：勤学楼及游乐场
活动目标：
1通过亲子活动加强民族团结教育，了解民族风俗习惯，增进亲子感情。
2通过亲子活动，我们可以体验活动带来的乐趣，增进与家人的情感。
三。促进家长与学校、家长与孩子、家长与家长的沟通与沟通。
4. 通过亲子活动及****，让家长和学生知道我国是一个多民族的国家，各族人民都是一家人．主要从服装上简介汉族、维吾尔族、回族。了解有关民族服饰、风俗习惯，了解不同民族的不同特点，尊重各民族的民族风俗习惯。
培养学生热爱少数民族，开展爱国主义教育。
四、活动准备：
1、学生通知家长到学校。
2、请维语老师翻译《学生代表》
3、家长到会签名表。
4安排活动场地（教室和场地布置）。
5.准备游戏需要的材料。
五、具体活动方案：
（一）活动流程
1家长和学生准时到达教室。各个班长签名看到会家长。
2. 、听**《我有56个兄弟姐妹》
3.主持人讲话，
4.校长讲话。《翻译》
5.**最美新疆纪录片
6.民族风俗习惯介绍
7选举家长代表，召开家长会，发表演讲，介绍自己的教育方法。
8、搞亲子游戏——
两人三足走
游戏准备：绳子、小红旗
参加人员：学生、爸爸或妈妈
游戏玩法：把学生与家长相邻的脚绑在一起，当口哨响起时一起向前方走直到拿到前方的小红旗才可往回走，哪队先返回起点处为胜出者。
9班主任将带学生家长回到课堂，全面介绍学生的情况。
10.活动结束
亲子教育活动策划 篇2
家庭教育亲子活动方案
活动名称：爸爸妈妈，让我们一起玩游戏吧！
--引导小班儿童家庭亲子游戏和亲子关系的形成
指导对象：小班幼儿家长
活动时间和地点：幼儿园会议室
幼儿与家长及家教的状况分析：
学期初，我们对本园60名小班家长的游戏观念作了调查，发现：游戏的重要性还没有被我园小班家长真正认识与接受。
在我们的问卷中，有这样一道题目：你同意以下哪种观点?a游戏就是学习;b游戏不同于学习;c游戏和学习要结合起来。
“游戏就是学习”的含义是：游戏是学习的一种形式。“游戏不同于学习”的含义是：游戏不是学习。“游戏和学习要结合起来”的含义是：游戏不是学习，因而要将这两者结合起来。
调查的结果是，对于第一种观点，家长中只有6人同意。对于第二种观点，家长都没有人同意。对于第三种观点，189名家长表示同意。
这就涉及到对“学习”的理解。人们习惯地把识字、念书或读写算的技能训练看作是“学习”，而不认为幼儿游戏也是学习。
研究表明，游戏是儿童的学习，是一种更重要的学习形式。我们在生活中可以看到这种情形：1～2岁的孩子在玩玩具，玩具掉在地上了，他(她)要去把玩具捡起来。
对于**来说，捡起掉在地上的东西很容易，但对于这么小的孩子来说，这可不是一件简单的事情。仔细观察一下，就会发现孩子首先是蹲下去，用手去够;够不着;站起来，往前走几步，再蹲下去;够不着，再站起来……可能要经过二三次调整才能拿到玩具。这种空间知觉不是**教的，而是孩子们在游戏实践中逐渐积累起来的。
类似的例子还可以举出很多。这种经验的获得是一种非常重要的学习，但是这种学习的重要性还没有得到普遍的认识。
预期的活动目标：
1帮助家长树立科学的家庭教育观念。
2、了解亲子游戏的意义。
活动的准备：为家长提供问卷调查；收集与导师相关的文章。
活动开展过程的概要介绍与精彩部分的介绍：
1、 帮助家长树立科学的教育观念
1在尊重孩子的基础上建立平等的亲子关系。
请您观察孩子们的日常生活，了解他们的兴趣和发展水平，并根据他们的实际情况选择活动，以尊重他们的孩子。倾听孩子的意见，关注孩子的需求，及时调整活动安排。亲子活动是通向孩子心灵的捷径。
通过游戏，通过活动，通过一件事，建立互信，逐步形成和建立平等的亲子关系。
2进一步了解儿童的心理生理特点，遵循科学的方法。
通过观察和学习，家长逐渐了解孩子的心理和生理特点。3～6岁儿童是人格倾向开始萌芽的时期。感知觉逐渐完善。
容易理解生动生动的事物和现象。注意力是不稳定的，很容易把注意力集中在感兴趣的事情上，但时间不长。以具体形象思维为主。
儿童的情绪往往受外部环境的支配，容易激动、变化、暴露和不稳定。在人格方面，逐渐表现出个性、兴趣、能力的个性特征。活动中注意遵循规律，采用适合儿童特点的方法，注重科学性。
3.注重情感体验和能力的培养，为终生发展奠定一个良好的基础。
家长应该明确的认识到亲子活动过程中，除了发展孩子的认知、良好个性以外,亲子之间的情感交流应该成为游戏的最重要目的,孩子在游戏过程中获得良好情感体验是其成长、发展的基础。孩子需要的是爱，而不是知识和技能。亲子活动应该更感性，而不是知力和系统性。
帮助孩子在成长的道路上建立自己。
父母注重培养孩子的各种能力，而不是技能和技能。家长应该和孩子一起，通过尝试、体验和动手活动，激发孩子的好奇心和欲望，培养孩子的认知能力。在活动中，我们还注重孩子基本自理能力的培养。
积极与孩子交流，提高他们的语言交流积极性，培养他们的语言能力。在艺术活动中，培养孩子的审美情趣和审美表达能力。
4父母应该民主平等地对待孩子。
体罚、溺爱或把孩子当玩具玩，都是对孩子不尊重的表现。只有民主平等地对待孩子，家长才能在游戏中与孩子形成平等的玩伴关系，尊重孩子的需要和兴趣。游戏中不能家长单方面说了算，使游戏对孩子来说成为一种“被迫”行为。
5在游戏中培养孩子的创造力。
家长在游戏中应培养与鼓励儿童的创造性与独立性，不要“望子成龙”过切，处处“越俎代庖”，去代替孩子游戏，代替孩子动脑筋想办法，克服困难。不要养成孩子与**分不开的依赖态度和习惯。
6.在开展亲子游戏的同时，鼓励与支持儿童的独立游戏以及与伙伴的交往与游戏，培养儿童独立游戏的兴趣和能力，培养儿童和同伴交往和游戏的兴趣和能力。
2、 介绍一些亲子游戏，请两位家长示范
亲子游戏(一)：包糖果
目的：提高揉手能力，发展手指的柔韧性。
准备：两种颜色的绉纸5张
玩法：父(母)先拿一张绉纸用力团捏，边团捏边说：“用红色纸捏捏、团团。
”“用力捏，使劲团。”“圆圆的糖做好了!再拿一张绿色纸把糖包起来。
”糖果做好啦，真好看!”“你一定也能学会包糖果，让我们一起来做吧!”孩子包糖果，父(母)从旁指导和帮忙。
全部完成后，把“糖果”放在小盘里，数一数有几粒，看看哪一粒包得最好，父(母)随时鼓励孩子。
建议：糖果包装纸可以用当地的材料制作，比如吃完糖果后的包装纸；糖纸一定要柔软，比如餐巾纸。包糖果用的数量可以自由决定。孩子在操作过程中，家长不要代替他。
亲子游戏(二)：打老虎
目的：训练孩子看目标的投掷能力。
准备：老虎的**或玩具，小沙袋。
玩法：1。家长们事先把怪物的**或模型挂在椅背上，并准备好几个小沙袋。
2、父母说：“老虎真坏，专吃小动物，让我们一起来打老虎。”接着示范投沙包，让宝宝模仿着用小沙包打老虎。
三。小沙袋扔完后，让宝宝走过去捡起沙袋，然后继续扔。
4、父母在宝宝投沙包的过程中，很自然地把椅子推倒，并说：“老虎被宝宝消灭了，宝宝真棒!”
提示：如宝宝投不中时，可适当调整距离，父母还可在一旁喊：“加油，加油!”鼓励宝宝投中目标。
亲子游戏(三)：对齐啦
目的：改变足部运动，发展运动灵活性。
游戏：家长和孩子面对面站着，一边读儿歌一边跳舞。重复多次。念到“脚尖对脚尖”时，双方将各自的左脚前伸，碰一下脚尖;念到“脚跟对脚跟”时，碰一下脚跟。
提示：游戏可以左右脚互换，可以拉起手来玩。
附赠儿歌：脚尖到脚跟，一对好。脚跟对脚跟，一一排排好。
亲子游戏(四)：我们来玩报纸
目的：训练幼儿爬的动作。
准备：旧报纸数张。
玩法：1、爸爸妈妈拿着报纸的四角，跪着或蹲在地上，离地约50-60厘米，拿着报纸平放。
2、孩子从报纸下爬过，不弄破报纸就赢了。
3、爸爸、妈妈再把报纸降低约10厘米，让孩子试试看能不能爬过去而不把报纸弄破。
三、交流
请谈谈他们在家里尝试过的亲子游戏。
活动的效果：
通过讲座，我们小班的家长们感受到了正确的家教观念对孩子健康成长的重要性。家长也意识到亲子游戏在家庭教育中的重要性，他们的意识和观念也有所提高。
活动后指导者的反思与总结：
在讲座中，我们的家长还是认真听讲，达到了预期的目的。在讨论时，因有大部分家长都没有过亲子游戏的尝试所以气氛还不够热烈，但他们都认为通过今天的家教指导活动，他们会在家长尝试亲子游戏。
亲子教育活动策划 篇3
一、课题的提出
0-3岁婴幼儿时期是人生的最初阶段，也是人生成长的关键时期，这一时期是心理发展的敏感期，更是心理发展的最佳年龄期。前苏联教育家马卡连柯曾指出：“教育的基础主要是在5岁以前奠定的，它占整个教育过程的90%，在这以后教育还要继续进行，人进一步成长，开花、结果。而您精心培育的花朵在5岁以前就已经绽蕾”。
掌握有关0-3岁婴幼儿成长发展的规律和各年龄段发展的特点，就可以以此为依据确定适当的教育内容和方法，就能正确地组织各项活动，就能科学地实施早期教育，有利于促进婴幼儿的心理发展。然而，这一切，在当今时代，在社会上及广大家长中的认识程度是参差不齐的。
主要表现在：
①有些家长认为对0-3岁婴幼儿来说，他们的主要任务是生长发育，是长身体，等他们会说话会走路之后再进行教育也不迟，这部分家长主要还没有正确认识到0―3阶段婴幼儿发展的重要性；
②有些家长认为现在只有一个孩子，一切都应该提供最好的，他们不仅提供孩子成长发展所需要的各种物质条件，并往往从自己的理解、自己的兴趣出发，这部分家长主要是凭经验对孩子实施所谓的教育，因此他们实施的所谓教育带有极大的盲目性和随意性；
③更多的年轻父母由于他们不了解孩子，不了解孩子的成长规律，而且在婴幼儿的成长教育过程中又缺乏专门的机构可以进行指导和咨询，因此未能和婴幼儿一起共同成长，无形中丧失了教育的良机。
以上种种表现，究其根本原因，第三条是最主要的，即研究婴幼儿的生理、心理发展特点，指导父母如何进行有目的、有针对性的教育，普及社区0―3岁婴幼儿与其父母的受教育率，使家长和孩子在共同活动中，一起成长，这是当前0―3岁婴幼儿教育的当务之急。因此我园依据本园及本社区的实际情况，在区教育局《幼儿园0-3岁亲子教育活动的研究》课题组的带领下承担“幼儿园1-2岁幼儿亲子教育”的子课题研究。
二、课题研究的理论依据
（一）以脑科学理论为依据
英国的一份教育文告中明确指出：“如果你不能加强孩子3岁前的教育，就很难确保他未来的发展。”这也说明0-3岁是孩子潜能开发的决定期。简单地说，潜能开发就是脑部开发。从生理解剖方面讲，新生儿出生时脑平均重量为390克，3岁时增加到1000克左右，而成年人的脑重为1200-1400克。从这组数据可以看出，0-3岁时人的脑发育已达60%，是一生中脑发育最快的阶段，这一时期，大脑皮层的抑制机能增强，而且神经兴奋和抑制两个过程趋于平衡。如果能多给婴幼儿一些新的信息、新的刺激，脑细胞便会长出一个新的神经突起，接收的刺激越多，突起的生成就越多，孩子的潜能便越能发挥到极致。
（二）以现代儿童心理学理论为依据现代儿童心理学研究结果表明，0-3岁是培养孩子良好行为习惯的最佳时机，是学习做人的关键时期，也是对孩子进行素质教育的有利阶段。
我国最早从事儿童心理研究的陈鹤琴先生说：“从出生到七岁，是人生最重要的一个时期，什么习惯、言语、技能、思想、态度、情绪都要在此时期打一个基础，若基础打得不稳固，那健全的人格就不容易建造了”。儿童从初生到3岁，是智力发展十分重要的时期，也是个性倾向开始萌芽的时期，神经可塑性大，婴幼儿容易接受影响和教育，并将留下深刻的痕迹，这时良好的教育将使孩童终身受益。
亲子教育活动策划 篇4
角色扮演活动是孩子们的最爱，自从小区街角游戏活动开展以来，受到了孩子们的欢迎和喜爱。
那么，幼儿园角落活动的计划是什么呢？今天
一、美工区
区角材料
在艺术工区的活动中，儿童的兴趣往往来自于材料，儿童的发展更多地依赖于材料的操作。
所以要尽可能多的准备材料。
例如各种各样的笔油画棒、水彩笔、毛笔、彩色铅笔等，绘画纸，也可准备些有造型轮廓的纸，颜料，橡皮泥，废旧报纸、纸盒等物品，剪刀，胶水。
环境布置
美工区的位置选在离窗台近一些的地方，采光要好这样有利于保护幼儿视力，室内要为幼儿提供作品展台，展台的高度要适于幼儿摆放作品和操作。
艺术区不仅展示儿童的艺术作品，还准备好自己制作的成品供孩子们模仿。
区角开展
美工区是独立的一个区域，也可以体现老师其他学科的教学，比如，在老师教幼儿认识数字时，便可以在美工区准备一些描有数字体轮廓的作业纸，让幼儿在轮廓内涂色或进行碎纸粘贴。
老师在引导幼儿对树叶进行认识时，则可以在美工区准备各种各样的叶子供幼儿创意拼贴或是进行树叶拓印。
对于有些绘画能力差、但有一定讲述能力的幼儿，可以请他们讲一些自己知道的有关的知识，请教师或家长用文字记录，并展示在区域墙饰上。
这样创设的墙饰内容丰富，表现的形式也可以使其涉及到艺术、健康、科学、社会、语言等领域，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能各方面发展。
老师要为幼儿准备充分的笔、纸、剪刀、橡皮泥等活动材料，以满足幼儿随时的划线、撕纸、剪纸及玩泥的愿望，如果当幼儿想画却没有纸、想剪却没有剪刀，这样就很容易挫伤幼儿活动的积极性，对美工的活动再也提不起兴趣来。
其次，老师在各项美工材料的准备上，都要从幼儿的角度来进行考虑，比如，在剪刀的选择上，就要选择圆头，适合幼儿手掌大小的剪刀，有各种**选型，从吸引幼儿的目光，供幼儿随意涂鸦的纸张准备上，则可以打破传统的长方形，为幼儿准备一些各种各样外轮廓的纸，比如花的形状，半圆形、扇形等，在绘画用笔的选择上，中班幼儿可以选择油画棒、笔触较粗的水彩笔，大班幼儿则可以提供排刷让幼儿进行大面积涂色、细的彩色铅笔及水彩笔进行细小轮廓的描绘。
亲子教育活动策划 篇5
一、活动主题
好吃的菠菜。
二、活动目标
1、初步了解菠菜的外形特征。
2、知道多吃菠菜身体好，有爱吃蔬菜的习惯。
3、体验与他人分享的情感。
三、活动准备
菠菜、萝卜等分别装入一次性餐盘，用保鲜膜封好，放在货架上。
铲子、盘子、筷子、鸡蛋、葱、姜、油、盐、糖、味精。
塑料小刀、小筐、小盘及牙签。
四、活动过程
1、以游戏的口吻引发幼儿和老师一起做菠菜炒鸡蛋的兴趣。
2、观察菠菜的外形特征先请幼儿洗净手，然后，撕开保鲜膜取出菠菜，大家一起看看说说菠菜的样子。(菠菜的叶子是绿色的，根是红色或粉白色的)
凉拌、做汤、包饺子)让幼儿说说菠菜的营养。
4、拣菠菜。让幼儿将叶子一片一片掰下来，数一数自己拣的这棵菠菜有几片叶子。
5、切菠菜。老师提醒幼儿注意安全。
6、鸡蛋炒菠菜。老师先介绍炒菜的用具和调味品，然后打鸡蛋。幼儿数一数打了几个鸡蛋，观察刚磕开倒进盘中的鸡蛋是什么样，用力搅拌后的鸡蛋又是什么样，听一听鸡蛋入油锅的声音，看一看炒完的鸡蛋变成什么样，闻一闻葱花入锅的味道及炒熟的菠菜鸡蛋的味道。
7、品尝与分享。
亲子教育活动主题方案8
一、活动目的
1、在制作中，使幼儿感受家乡和自然的美丽。
2、通过亲子活动，感受亲子制作的乐趣。
交流的能力。
4、培养幼儿审美情趣，体验自我创造的成就感。
二、活动内容
小班幼儿手工制作
要求：家长与幼儿共同完成，利用各种废旧物品(如：果壳、种子、布贴等物品)粘贴制作一幅以“迎”或“美丽的季节”为主题的画报。
大班幼儿绘画展览
要求：家长指导幼儿利用各种艺术表现形式(如水彩、油画、拓印、版画、刮画等)，创作一幅以“节”或“美丽的季节”为主题的绘画作品。
纸面要求：8开画纸大小，背面写名字，作品上交后，统一打印名签。
三、活动时间
x月x日至x月x日，亲子制作。
x月x日至x月x日，上交作品，交流展示。
x月x日至x月x日，作品评选，优秀作品展览。
四、活动评比
1、评选出本次活动的优秀班级。
2、评选出一二三等奖若干名。
奖品、并照相留念。
请各位家长积极参与，展现你和孩子的共同风采。
亲子教育活动策划 篇6
活动目标：
1：向家长展示一堂蒙氏课程
2：通过蒙氏课程让家长初步了解蒙氏的思想
3：让幼儿体会幼儿园的生活，避免入园焦虑
活动准备：
1：蒙氏课程两节（分年龄段2-4岁一组、4-6岁一组）
2：蒙氏教具（有柄插座圆柱体C组）（几何立体组）
3：小垫子若干
4：走线音乐
5：预备教室（家长说明会）
6：两节蒙氏课目标
活动过程：
1：家长说明会
（1）家长集中到多功能教室进行手指游戏等内容
（2）活动开始由宋园长进行家长说明会
说明会内容：
（1）：欢迎大家
（2）：解说幼儿园的环境即蒙氏思想
我们的蒙氏班级能够给小朋友提供真实的蒙氏教具，能够给幼儿提供一个自由、民主、博爱的环境；所谓自由就是孩子在这个班级里有他自己的权利举个例子来说：例子；所谓民主也就是平等，举个例子来说：例子；所谓博爱，也就是老师把孩子当成自己的孩子去看待，当她犯错误或者需要帮助的时候，我们首先会问自己：如果这个孩子是我自己的孩子我会怎么做？然后再去采取一定的教育方法；例子
（3）优惠政策
（4）按照年龄段分班上课
2：家长按照幼儿的年龄段带幼儿到指定教室进行上课
（1）教室提出上课的要求并说明目的
（2）走线2-3遍音乐
（3）正常上课
（4）讲解每个步骤的目的及所能给孩子提供的环境即蒙氏的初步思想
3：游戏环节
（1）摸出精彩
游戏规则：开始前家长戴上眼罩，家长与孩子同时站在起跑线上，幼儿跑到对面的箱子里随便拿出一个物体跑回来教给家长，家长带着眼罩进行摸并猜出是什么物体（只猜一遍），猜对最多者为胜利者
（2）搭建梦想
游戏规则：分队进行比赛
每四组家庭为一队，第一组到第三组家庭用工作毯运送粉红塔、棕色梯及几何立体组第四组家庭进行搭建，最后垒的最高者为胜利者
（3）快乐拼搏
游戏规则：四组家庭为一组，共两组（8组家庭）；每四组家庭坐在一张桌子旁，将混乱的四组有柄插座圆柱体进行安装好，最先安装好的家庭为胜利者
分为家长组合（戴眼罩）与幼儿组合（不戴眼罩）
（4）大象姐姐考考你
游戏规则：大象姐姐首先欢迎大家并用点兵点将的方法进行选择小朋友来回答问题
问题1：请你找出最大的？
问题2：请你找出最高的？
问题3：哪一个不见了？
问题4：从哪边数第几个不见了？
活动结束：发放礼品并进行咨询
有柄插座圆柱体C组
1：通过视觉和触觉了解粗细
2：培养幼儿的观察能力以及专注力
3：锻炼幼儿的记忆力以及动手操作的能力
4：培养幼儿自己探索及自主求证的精神
延伸：记忆练习
56 活动目标：
1：向家长展示一堂蒙氏课程
2：通过蒙氏课程让家长初步了解蒙氏的思想
3：让幼儿体会幼儿园的生活，避免入园焦虑
活动准备：
1：蒙氏课程两节（分年龄段2-4岁一组、4-6岁一组）
2：蒙氏教具（有柄插座圆柱体C组）（几何立体组）
3：小垫子若干
4：走线音乐
5：预备教室（家长说明会）
6：两节蒙氏课目标zj09.COm
活动过程：
1：家长说明会
（1）家长集中到多功能教室进行手指游戏等内容
（2）活动开始由宋园长进行家长说明会
说明会内容：
（1）：欢迎大家
（2）：解说幼儿园的环境即蒙氏思想
我们的蒙氏班级能够给小朋友提供真实的蒙氏教具，能够给幼儿提供一个自由、民主、博爱的环境；所谓自由就是孩子在这个班级里有他自己的权利举个例子来说：例子；所谓民主也就是平等，举个例子来说：例子；所谓博爱，也就是老师把孩子当成自己的孩子去看待，当她犯错误或者需要帮助的时候，我们首先会问自己：如果这个孩子是我自己的孩子我会怎么做？然后再去采取一定的教育方法；例子
（3）优惠政策
（4）按照年龄段分班上课
2：家长按照幼儿的年龄段带幼儿到指定教室进行上课
（1）教室提出上课的要求并说明目的
（2）走线2-3遍音乐
（3）正常上课
（4）讲解每个步骤的目的及所能给孩子提供的环境即蒙氏的初步思想
3：游戏环节
（1）摸出精彩
游戏规则：开始前家长戴上眼罩，家长与孩子同时站在起跑线上，幼儿跑到对面的箱子里随便拿出一个物体跑回来教给家长，家长带着眼罩进行摸并猜出是什么物体（只猜一遍），猜对最多者为胜利者
（2）搭建梦想
游戏规则：分队进行比赛
每四组家庭为一队，第一组到第三组家庭用工作毯运送粉红塔、棕色梯及几何立体组第四组家庭进行搭建，最后垒的最高者为胜利者
（3）快乐拼搏
游戏规则：四组家庭为一组，共两组（8组家庭）；每四组家庭坐在一张桌子旁，将混乱的四组有柄插座圆柱体进行安装好，最先安装好的家庭为胜利者
分为家长组合（戴眼罩）与幼儿组合（不戴眼罩）
（4）大象姐姐考考你
游戏规则：大象姐姐首先欢迎大家并用点兵点将的方法进行选择小朋友来回答问题
问题1：请你找出最大的？
问题2：请你找出最高的？
问题3：哪一个不见了？
问题4：从哪边数第几个不见了？
活动结束：发放礼品并进行咨询
有柄插座圆柱体C组
1：通过视觉和触觉了解粗细
2：培养幼儿的观察能力以及专注力
3：锻炼幼儿的记忆力以及动手操作的能力
4：培养幼儿自己探索及自主求证的精神
目的：让幼儿和家长的关系更密切。
玩法：家长坐在椅子上，蒙住双眼，手背后，不能出声。孩子蒙住双眼去找自己的妈妈，可以用手摸，用鼻子闻，找到自己的“妈妈”后要抱紧妈妈，等老师命令双方相互看的时候，才能把蒙眼布摘下，看看是不是找对了自己的妈妈。 活动五：
1、游戏名称：投球
2、游戏准备：自制的球数个，小框框数个
3、参加人员：幼儿、家长（4个家庭为一组）
4、游戏玩法：幼儿站在起点处，家长站在终点处，当口哨响起时幼儿开始往家长手里的小框框投球，以进框的球数为准，限时2分钟,哪队进球最多者为获胜者。
5、游戏规则：比赛结果以框中的球数计算，多着为胜。
活动六：夹豆子比赛:
目的：可以锻炼孩子的手眼协调能力，提高精细动作水平。
材料：筷子、球
玩法：从一个盘子里用筷子把球夹到另一个盘子里，在规定时间内，看谁夹的多。
5、为幼儿及家长颁奖
6、活动结束。
活动结束时，大班幼儿边唱“我的好妈妈”边给妈妈献贺卡。
幼儿园亲子活动方案
猜爸爸妈妈（４－６岁）
目标： 加深亲子依恋之情，培养孩子热爱自已父母的情感。
准备： 小椅５－６把，蒙眼巾５－６条。
玩法： 幼儿５－６人，蒙眼坐成一排，父母分别走到幼儿面前，主持人说出此人特征，如发式，衣着，由幼儿猜出自已的爸爸妈妈。
注意： １：猜不着时可以让幼儿听被猜人的声音。 ２：猜对时可由父母对孩子做亲昵的动作，以表示奖励。
大西瓜、小西瓜（５－６岁）
目标： 增进亲子情感交流，培养对学习的兴趣。训练反应的灵敏性。
玩性： 家长和孩子面对面站立，家长说："大西瓜"，孩子就做"小西瓜"的手势。家长说："小西瓜"，孩子就做"大西瓜"手挚。错者淘汰，最后未被淘汰者为胜。 每二次游戏开始后，互换角色进行。 注意：
１：此游戏也可由主持人发出信号，家长和孩子一起做。
２：可别选一些词语，如高、矮、胖、瘦来进行这种游戏。
亲子教育活动策划 篇7
特别说明：活动过程中，家长可以随时到咨询处有序排队并跟各位家庭教育专家面对面交流育儿话题，寻求专业支持！各位老师均来自于高校，多年来致力于家庭教育领域的教学和研究工作，理论和实践功底深厚，欢迎大家前来交流。
@以下活动如果家长无法和孩子完成，可由孩子选择喜欢的志愿者帮助一起活动。
@活动结束后孩子可选择一个喜欢的`气球扎破，看气球中的纸条选取相应的礼物。
@家长和孩子要遵守活动规则。
活动前，亲子一起活动身体。
活动内容如下：
1.活动名称：小脚踩大脚，我要和你一起走
活动参与者：每组一个孩子一位家长
活动准备：无
活动内容：宝宝脱了鞋踩在家长的脚上一起向前走 先到达者胜
活动规则：小脚不能离开大脚哦～限6岁以下宝宝参与
2.活动名称：历尽万难“找到”你
活动参与者：每组一个孩子一位家长
活动准备：无
活动内容：家长在起点快速转五圈 跨过志愿者组成的障碍（就是s形跑）跑到 终点 抱住宝宝
活动规则：限6岁以下宝宝参与
3.活动名称：小小搬运工
活动参与者：每组两位家长一个孩子
活动准备：红、黄、蓝、绿四种颜色的积木
活动内容：家长A端着装有图形的篮子坐下，孩子站在中间，家长B端着空蓝 在家长A对面坐下。家长2说：“宝宝，请到家长A蓝中找出黄色三角形，送到 家长B这儿来！”孩子先重复家长B的话，然后找图形送过去，并说：“黄色的 三角形送家长B！”如此类推。 每组要找三个图形，先完成者胜。
活动规则：志愿者尽量不要提示宝宝，让宝宝独立完成 限5岁以下宝宝参与
4.活动名称：我是小小领路人
活动参与者：每组一个孩子一位家长
活动准备：蒙眼布，矿泉水制造的障碍物
游戏内容：家长用布蒙上眼睛，当口哨响起时由幼儿当领路人，带领家长穿 跃障碍，在走到终点后，哪队先拿到小红旗的为胜出者。
游戏规则：若在途中将障碍物拌倒则必须回到起点处重新开始。宝宝年龄不 限
5.活动名称：合力运球
活动参与者：每组一个孩子一位家长
活动准备：气球
活动内容：家长和孩子根据主持人的要求合力运球，一起将气球送到终点。
活动规则：气球掉地要从起点重新开始。家长不可一人完成，要和孩子一起 哦～宝宝年龄不限
6.活动名称：萝卜蹲
活动参与者：家长和孩子
活动准备：供选颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、黑、白
活动内容：每人选择一种颜色，代表一种萝卜颜色;主持人指定一人开始，被 指定的人说：“××蹲，××蹲，××蹲完，××蹲。”(例：红萝卜蹲，红萝卜蹲， 红萝卜蹲完黄萝卜蹲);被叫到的那个颜色的萝卜，蹲下重复指令，以此循环; 最后留在场上的选手胜出;
活动规则：将参与者分成四堆以上，每堆人手牵着手围成一圈，给每堆人以 颜色或数字命名，任意指定一堆萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定 别的萝卜堆做同样动作，目标要一致，依此类推但不能马上回指。宝宝年龄 不限
7.活动名称：智力游戏对对碰
活动参与者：每组一个孩子和一位家长
活动准备：红色、绿色、 蓝色、黄色色卡。
活动内容：
举起红色卡--（宝宝和家长）拍腿
举起绿色卡--（宝宝和家长）跺脚
举起蓝色卡--（宝宝和家长）拍手
举起黄色卡--（宝宝和家长）用嘴巴发出"啦啦啦"的声音；
活动规则：在活动中孩子和家长要迅速作出相应的动作。做错的一组宝宝要 演节目（若无法表演，可以表达一下对家长的爱）宝宝年龄不限
活动结束后，孩子和家长互相按摩。
亲子教育活动策划 篇8
1、活动名称
总结：如何养育孩子？
2、活动目标
1、了解以及明确养育的目标；
2学会用恰当的语言与孩子交流，用关心和有效的方式对待他们；
三。在表演中，体会人物在情境中的感受，表达自己的想法，互相交流。
3、活动形式
情景剧表演+理论讲解
首先讲解理论知识，让同学了解本章的内容和重点，并在讲解的过程中加入情景剧表演，设计符合主题的对话，让同学进行角色扮演，丰富情节内容，之后让演情景剧的同学说出自己扮演角色所体会到的感受，全班一起总结讨论。
4、活动内容
第十章总结：如何养育孩子？
1、养育的目标
理论知识
1父母的目标是帮助孩子成为一个有同情心，有责任感，有爱心的人。
2、如何教育孩子？要用人道的方法，要承认过程就是方法，在我们努力教育孩子待人接物、为人处事时，要想有效果就不能伤害他们的感情。
2使用人性化的语言，对孩子的需求和感受敏感
理论知识
1父母需要一种同情的语言，一种爱的语言。他们需要表达情感的语言和改变情绪的反应。
情景剧1、场景一
人物：爸爸：布鲁姆先生
女儿：黛比
地点：家里
布鲁姆先生带着他九岁的女儿黛比去了他工作的地方。那天他正在粉刷办公室。
布鲁姆先生：我受不了油漆和灰尘的味道。一切都一团糟，这让我很难过。
黛比：但你还得在这种环境下工作，这太可怕了。这里真的很混乱。
布鲁姆先生：是的，是的。
黛比：爸爸，你喜欢我对你说的话吗？
布鲁姆先生：我喜欢。我心想：我很高兴女儿能理解我的感受。
黛比：因为我注意到爸爸最近跟我这样说话。
2、场景二
人物：妈妈
儿子：诺亚
地点：家里
吉诺特博士为那些想学着用更有效、更人道的方式与孩子交流的父母开设课程。一位母亲在上吉诺特博士的课程时，她11岁的儿子诺亚抱怨她7岁的弟弟罗恩。
诺亚：我厌恶弟弟的谎言和欺骗，讨厌他总是来烦着我。
妈妈：这确实让人感到很生气，你在学校里度过了漫长的一天，回到家迎接你的却是一个把你的生活搞得不愉快的弟弟。
诺亚：你又来了。我知道我的感受。你不用告诉我。
妈妈（冷静，不是防备）：如果有人告诉我我的感受，我会觉得他在理解我。
诺亚（更生气）：但我知道你理解我！我觉得你把吉诺博士的课看得太重了。我不喜欢你找零钱。
妈妈：那我怎么才能帮助你呀？
诺亚：我希望你骂弟弟几声。
妈妈：但我知道打骂不能解决任何问题。
诺亚：我需要你来解决我哥哥给我带来的麻烦。
妈妈：但我相信你有能力解决这个问题。
诺亚：可是对于弟弟的撒谎，我不知道怎么做。
妈妈：就在昨天晚上，你爸爸告诉我，他正在为罗恩的谎话而头疼，但你却使爸爸平静下来，提醒爸爸这只是一个阶段，弟弟总会改正的。作为一个11岁的男孩，你可以帮助爸爸冷静地处理他哥哥的不良行为。你有解决问题的能力。
诺亚：我想我确实帮助了爸爸，也许还有我自己。
结论：上述母亲并没有让诺亚主导自己的情绪，也没有削弱她继续练习所学方法的决心。这是关于帮助诺亚建立信心，他有能力解决问题，并帮助他成长。
三、纪律：对感觉要宽容，对行为要严格
理论知识
1、父母对待孩子的不良行为要严格，但是对所有的感受、愿望、欲望和幻想，应该宽容对待，不管他们是积极的、消极的、还是矛盾的。
2父母要知道唠叨和强迫是没有用的。他们应该理解孩子的观点，帮助他们集中精理解决问题。
弗雷德，你的老师告诉我们你没有做作业。你能告诉我们怎么了吗？有什么需要我们帮忙的？
三。孩子们需要一条明确的界限，什么是可以接受的，什么是不可以接受的。对父母来说，制定规则和限制要比强制执行容易的多。
当12岁的史蒂文看了很长时间的电视时
父亲：今晚不看电视了。
儿子（非常生气地喊道）：你真卑鄙！如果你爱我，你会让我看我最喜欢的节目。就要开始了。
4、关心而有效地对待孩子是可能的
理论知识
1、智慧的起点是聆听
父母要创造出一个可信赖的氛围，鼓励孩子说出自己想法，哪怕是烦人的情绪、观点、抱怨和想法，否则，孩子不会说实话，他们只会说父母想听到的话。
反例：这是个疯狂的想法
我懂了。谢谢你告诉我你有多坚强，所以这是你深思熟虑的想法。谢谢你让我知道。
2、承认孩子的感受
情景剧场景三
人物：父亲
儿子：罗伯特
地点：游泳池
在一个游泳池里，八岁的罗伯特拒绝跳水。
罗伯特：水太凉了！
罗伯特（哭）：我觉得不太舒服。
父亲：水温正好。你觉得冷是因为你全身湿透了。池水被加热了。
罗伯特：水太冷了，我不想去游泳。
父亲：不是。你太胆小了，不敢下去。
罗伯特：水太凉了！
罗伯特（哭）：我觉得不太舒服。
父亲：哦，你不舒服。水好像有点冷。你希望你不必这么做。
罗伯特:是的。
父亲：那你想怎么办呢？
罗伯特：虽然水有点冷，但我想我能克服它。
3、引导而不是批评孩子
父母不应该批评孩子，而应该引导他们。谈谈问题并提出可能的解决办法。
一位母亲注意到她女儿从图书馆借的书已经过期了。
反例：你真的没有责任感。你总是拖拖拉拉，不记得事情。你为什么不按时把书还给图书馆？
这本书应该还给图书馆。已经过期了。
4、用人称“我”说出事情、感受和期望
当你生气的时候，说出你看到的事情、你的感受、你的期望，用人称代词“我”开头。
比利的父亲看见他四岁的儿子向朋友扔石头。
反例：你疯了吗？你要伤害你的朋友。这就是你想要的吗？你是个野蛮的孩子。
我很生气也很惊讶。我们不向人扔石头。朋友不习惯于伤害。
5、赞扬孩子要说出具体事情
在赞扬孩子的时候，如果你想告诉孩子你赞赏他们或者他们的努力，那么要说出具体的事情，不要评价性格特点。
12岁的贝蒂正在帮她妈妈打扫厨房的橱柜。
反例：你做的很好。你是一只勤劳的蜜蜂。
我看见你把盘子和杯子正例好了。太棒了。谢谢您。
6、用伤害性较小的拒绝方式
学会拒绝伤害较小的方式，并同意孩子幻想中无法同意的事情。
孩子：我能有一辆新自行车吗？我真的需要。
妈妈：哦，我多么希望能给你买一辆自行车，我知道骑着新的自行车去上学你会很高兴，并且能让你的生活方便很多。但现在我们的预算不能为你买单。我要和你父亲谈谈圣诞节能买些什么。
7、给孩子选择的机会
在影响孩子生活的事情上，给他们选择和说话的机会。为了减少敌意，父母应该给孩子一个独立的机会。
例句：睡眠时间是晚上9:00到10:00，你可以决定什么时候累了才去睡觉。