宝宝从出生到长大,离不开的就是教育。早期教育对孩子以后的学习能力有很大的影响,早教可以让孩子的大脑的以开发,从而让孩子从小学会面对和解决问题。你们知道什么是早教吗?下面是小编帮大家整理的《孩子做作业老用橡皮好不好》,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
孩子做作业老用橡皮好不好一般来说,这种行为不可取。因为频繁的使用橡皮擦,写作业的时间久会大大减慢,而且以后升入高段就会演变为频繁的使用修正带,一些大型考试时不允许使用修正带的,所以要改掉这种习惯。
2孩子为什么老是用橡皮改作业孩子老是喜欢使用橡皮,不停地擦来擦去的现象,心理学上称之为“橡皮综合症”。原因是孩子学习压力大,心情焦虑,怕出错,对自己要求高或者是父母对孩子要求高造成的。
的孩子许多父母都希望孩子是完美的,样样都要求孩子做到最好。比如作业:即使有一点儿不好的地方,父母都严格要求孩子改好写工整,这样要求的最终结果,不是孩子写作业慢就是对学习害怕。
3孩子老是用橡皮家长怎么办不要过多指责,奖励为主
对患有橡皮综合症的孩子,父母不要过多指责,要用奖励手段进行强化训练来达到目的。孩子在家做作业时尽量少用橡皮,如果作业本保持清洁、在一定时间内迅速准确地写好字,就有一定奖励。另外,父母要让孩子认识到,生活中是有很多缺憾的,不可能事事都完美,只需要努力做好自己就够了,爸爸妈妈们也不要给孩子太大压力。
孩子写作业环境和氛围很重要
一定保持孩子学习环境简洁、安静,不能堆放玩具等会分散孩子注意力的东西。要求孩子在学习之前准备好所有要用到的文具,避免写作业的过程中找不到需要的东西。孩子学习的环境还要安静,如果你的孩子抗干扰能力不好,最好保证孩子听不见孩子电视的声音。
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让孩子将做过的错题都记录下来
当孩子因为粗心而做错了作业时。可以让孩子把错误记录在专门的错题集上,并同他一起分析做错的原因,并找出规律。此方法能够让孩子认识到粗心大意的危害,也可以增强改正粗心缺点的自觉性。
2尽量不让孩子用橡皮如果孩子做作业时,规定不得涂改,他就会真的做到这一点,使整个作业本写的干干净净。因此,可以试着让孩子不用橡皮,同时纠正孩子粗心的问题,但应直接对其讲清道理,这样才可能取得满意的效果。
3不要定性面对孩子的粗心大意,家长不要轻易给孩子下定论,比方说:直接说孩子是小马虎,或者给孩子起外号。如果家长还经常讽刺挖苦呢,那么孩子的自尊心就会受到严重打击,下次做题时会更加不自信,出现错误也会更加多。
4制定目标给予奖励家长可以和孩子一起确定一个减少“×”的近期目标,并辅之以奖励措施。如:“本周或今天作业本上出现因粗心造成的五个“×””,下周或明天要求减少一个“×”,直至消灭“×”。每做到一个目标就给与精神或物质奖励。用目标来激励孩子上进,从而养成认真仔细的好习惯。
太听话的孩子好不好
孩子只是听话不是优点,优秀的孩子应该这样养。许多父母希望孩子非常的乖,要他做什么就做什么。所以在宝宝不听话的时候他们会特别的懊恼。
“宝宝,你怎么这么不听话!”——这是我们脱口而出不容置疑的批评。
“你家宝宝真是个听话的孩子!”——这是我们对“别人家孩子”带着羡慕的表扬。
“老师,今天宝宝在学校‘听话’了么?”——这是我们对孩子表现最大的期望。
我们总觉得,谁家要有个听话懂事不让大人操心的乖孩子,简直就是开了大奖的人生赢家。
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可是在今天这个社会,孩子听话、乖巧未必就是一件好事。
天才少女蒋方舟,集乖巧、优秀、成功于一身,她声称这样的“好性格”是自己28年来最大的“弱点”,讨好型人格的小孩,一点都不快乐!
大人眼中“乖小孩”真实的另一面:处处小心翼翼、以他人感受为先,太过在乎别人的看法。但一味的迎合讨好,换来的却是被人一再孤立——因为这样的失去自我的“讨好”,和任何人都无法建立真实的关系。
这样的性格,甚至影响到了她后来的恋爱关系。蒋方舟说:
“有一次,男朋友因为一件事情,打电话过来质问。其实我已经很讨厌他了,但我还是不停地道歉。但这份道歉,可能在对方那里就显得很敷衍,他一连打了十几个电话,后来看到他的电话,我就发抖。不知道该怎么应付,只是不停地说不好意思,我错了。”
她曾经因此感觉整个世界观都坍塌了,这种濒临崩坏的心态困扰了她很久。把自己和人群隔离一年后,她才发现问题的根本:“自己总是迎合别人的期待,做什么事都会紧张别人的看法”、“对别人没有底线和原则,自己的不愉快不敢表现出来”。
幸运的是,蒋方舟还有逃离生活、反省觉悟的机会。但还有更多“讨好型人格”的孩子,会因为这样的性格让自己越活越憋屈、越活越拧巴,成为各种关系中的牺牲者和受害者。
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那些消极被动,只是听话,或害怕处罚的孩子,他们进入社会往往会觉得非常地迷茫,不知所措,会习惯性地需要别人告诉他们怎么做;但当一个孩子有自己的主见,无论是读书,还是找工作,都会知道该怎么办。
进入社会后,孩子必须自己决定自己的职业、自己的老板、创业还是加入公司,每天面临的都是选择。孩子需要独立性、责任性、选择能力、判断力。一个孩子如果长大了还是只会背诵知识,听话被动,等着别人帮他做决定,那他进入社会就算不被欺负,也不会被重视。
我们不是要一个听话的孩子,而是希望孩子有独立思考能力,积极有正能量。家长该如何培养孩子这些优秀品质呢?
多一些宽容
如果孩子稍有失误,或成绩不够理想,父母不应指责他这也不行,那也不行。因为如果孩子在幼时的整个成长经历中,总在父母的责骂中度过,就很难体验到成功的喜悦,久而久之他就总觉得自己什么也干不好,逐渐对自己的能力开始怀疑,形成一种自卑的自我评价系统。
因此,允许孩子失误,这是每一个做父母的所应拥有的最起码的宽容。
培养孩子广泛兴趣
孩子如果有足够兴趣的话,即使在这一方面受到挫折,可是却可以在另一个方面得到成功。所以,家长从小就培养孩子多方面的兴趣,多方面的发展,不要只局限在学习上。如果限制了孩子兴趣发展的话,孩子必定不会养成乐观的性格。
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此外,还有几件事不要做:
1、不要用太多规矩限制孩子的自由,要让孩子去做他自己喜欢做的事。如果你有顾虑,用“共同决定”的方法诱导他。例如,孩子喜欢玩计算机,不要说“不准!”告诉他,如果功课做完了就可以玩,但是一周只能玩两个小时。把每一个“否定”变成“机会”,把自主权从你身上转移到孩子身上。
2、不要惩罚失败。可以惩罚懒惰、依赖、逃避、不负责任等不良行为,但是不要惩罚失败。失败是学习最好的来源,惩罚失败可能会挫伤孩子创造的动力。一是孩子可能会为了怕失败只去追寻那些很简单的目标,不敢自我挑战,把自我的目标定得太低;二是可能认为失败是一种惩罚,无法从中学到教训,这是相当可惜的事情。
3、不要过多说教。如果孩子相信了你的说教,他可能失去判断力;如果孩子不相信说教,他可能叛逆,或不信任你。
4、不要过多插手孩子的事务,剥夺孩子的选择权,不要觉得自己为孩子安排的路是通向成功最直的路,孩子只有服从。
父母想要适度的守住自己内心对孩子泛滥的爱和掌控感是很不容易的,需要父母自我成长,鼓励孩子自立,让自己成为孩子的鼓励者,引导者。
儿童练长跑好不好?
我们经常会在早晨幽静的马路上,常可见到五六岁的孩子跟随大人一起长跑。但从保护儿童的健康出发,让3~6岁的孩子跟成人一起长跑是不合适的。
儿童机体各部分的功能还不成熟,从3~6岁孩子骨骼、肌肉的发育特点看,骨骼弹性大,硬度小,容易发生变形,肌肉的纤维较细,易疲劳和受损伤。
呼吸、循环方面,小儿的肺活量相对较小,所以呼吸频率要比成人快,才能满足身体的需要。孩子的心脏只有成人的1/3大,心脏壁薄,每搏输出量少。显然,儿童的身体对较激烈的运动适应能力差,同样不能耐受如长跑、举重之类的运动项目。
在选择小儿体育项目时,应该考虑儿童年龄的特点,选择强度较小、内容多样的锻炼项目,活动时间也不宜过长,如选择飞碟、踢小皮球、体操、游泳、短暂的跑步训练等游戏性的活动。万不可脱离儿童实际,而以成人的标准来安排和要求孩子。
看来为孩子选择适当的体育项目很重要呢,不要选错了锻炼项目,让孩子得不到提高反而会损坏健康。
孩子“一心二用”到底好不好?
★理由
孩子未来做很多事情都需要他同时把握全局、通盘考虑。比如开汽车要留意地形、注意路上的环境和行人、还要关注红绿灯的变化;弹钢琴时,眼看琴谱、耳听琴音、脚踩踏板,大脑则要分析、判断音乐的节奏。学会分配自己的注意力就能很好地应付。
★好处
研究表明,在一心两用训练中表现出色的孩子,在需要注意力集中的时候,也有出色的业绩;而且,大脑反应快、身体协调性好、记忆力强、富于创造性。
★实际操作
1岁:一边听音乐,一边听说话;一边学走路,一边看电视;一边听儿歌,一边玩游戏。
2岁:一边学儿歌,一边双脚跳;一边唱歌,双手一边有节奏地舞动;一边听故事,一边做动作。
3岁:一边自言自语讲故事,一边给娃娃穿衣服;一边涂鸦,一边听音乐;一边拍球,一边和小朋友说话。
4岁:一边走平衡木,一边数数;一边捏橡皮泥,一边唱歌。
5岁:一边滑轮滑,一边数数;一边画画,一边编故事;一边折纸,一边听歌。
6岁:一边穿珠子,一边和小朋友聊天;一边看电视,一边背诵唐诗;一边弹钢琴,一边唱歌。
★提醒
注意力的分配和注意力的集中都需要后天培养,而婴幼儿时期是关键期。
一心两用的条件是,其中一件事是孩子较熟悉又较简单的,不需要花费很大的注意力。